在高三學生學習時間緊，學習任務重，學習壓力大的背景下，提高課堂教學效益成為教學中的重中之重。眾所周知，英語的詞彙和語法都很豐富，考試的範圍很寬泛，如果每次在課堂上灌輸大量知識給學生留待課後消化，往往事倍功半。要使學生在有限的時間內獲得最大的收益，就必須優化組織課堂教學，使之最大程度地滿足學生學習的需求。
注重高三英語課堂教學效率的提高，要切實抓好教學的各個環節，這就需要我們英語教師從多個方面做好工作。
一、充分準備在課前
"台上一分鐘台下十年功"。課前的充分準備是上好課的前提和基礎。作為一名高三英語教師，必須吃透教材，潛心研究《課程標準》、《考試說明》和高考考點，探索命題原則和試卷結構，多渠道收集最新的高考資訊及訓練材料，把握高考趨勢，提高教學的針對性。
除備常規內容外，更要備學生，分析學情，用心充分了解每乙個學生。依據"以學論教"， "因材施教" 原則，針對不同層次的學生準備不同的問題，讓每個學生在課堂上都有收穫。立足於"以教師為指導，學生為主體" 原則，結合教材和學生的特點精心設計教學方法。
從學生實際需要出發，重點解決學生有困難的問題。只有課前充分的準備，才能優質高效完成課堂教學的各項任務。
二、因勢利導在課堂
1. 創設優良氛圍，激勵學生學習。
"親其師信其道"。課堂教學是師生之間的資訊、思維、情感、人格等的互動。一節課有沒有效益，並不是指教師有沒有完成教學任務和教學態度是否認真，而是指學生在課堂上有沒有收穫。
如果學生不想學，即使教師教得再辛苦也是無效教學。因此，我們的教學要面向全體學生，關注學生情感，尊重個體差異，用我們的真誠善待每乙個學生，營造師生和諧、輕鬆愉快的學習環境，建構充滿智慧型、激情的和諧課堂。師生全心投入，平等對話。
教師更要努力堅持啟發式教學，給學生足夠的思維空間，讓學生成為課堂的主人，讓他們有充裕的時間去思考和**。同時積極開展豐富多彩的活動，讓學生在活動中學習。
2. 創新教學方法，擴大課堂容量。
"處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人"。教師要敢於在教法上進行創新，創造出更有利於學生主體作用發揮和學生良好學習習慣培養的教學方法，在有限的時間內教會學生輕鬆愉快地主動學習並學會足夠的知識。課堂教學效率首先體現在課堂教學的資訊量，教學活動的廣度和密度上。
教師在高三複習課堂上有效使用多**投影儀、**展示台等現代教學設施，能調動學生的各種感官系統，有效地吸引他們的注意力並全身心投入學習。課堂變得生動有趣充滿活力，課堂容量、密度和速度又能得到提高。在活躍課堂的同時縮短教學時間，提高學生的聽課效率和課堂教學效率。
例如，書面表達訓練課上，學生限時完成作文後，立即運用實物投影儀展示部分學生作品，師生共同且及時作出點評，集體欣賞優美的詞句及表達並改正錯誤，能收到意想不到的教學效果。真正體現了問題解決的及時性和有效性。
3. 優化課堂教學，提高課堂效率。
"工作中最重要的是提高效率。"高三的練習課和習題講評課佔了很大比例。如果整節課做練習或整節課講解，學生容易產生疲勞。
教師可以採取練講練的方式，讓學生先做一定量的練習，然後針對正確率低的題和易錯題進行詳細分析。講講完畢讓學生消化總結反思後再進行適量的練習加以鞏固。做到精講精練，講練結合，突出重點，有的放矢。
另外，可以採取詞彙和聽力，語法和閱讀，閱讀和寫作相結合等課型。例如，新課教授時結合高考要求，採取任務型閱讀的形式，兼顧篇章結構和細節問題的處理。單純的單詞複習是枯燥的，學生也沒有熱情，所以在複習時要簡化知識點，重點講解熟詞生義，用法多容易混淆的詞，講解適度透徹，可採取原句復現，美句欣賞，模仿造句，串詞成句等方法將詞彙放到語境中靈活運用。
幫助學生從同義、反義、形近、音近、用法相近等方面建構知識網路。語法複習時避免面面俱到，要突出重點、難點、考點，逐一突破。同時總結解題的一般規律，引導學生聯想遷移，靈活運用各種解題技巧和方法，重點培養學生舉一反三，觸類旁通的能力。
為切實提高教學效果，必須讓學生及時消化上課內容。通過消化，更加牢固掌握所學知識。
三、查漏補缺在課後
課後作業和課堂教學密切相關，有助於及時反饋課堂教學效果和學生的掌握情況，可以從另乙個側面提高課堂教學效率。教師應根據課堂講解的重點難點及學生的問題，通過變換角度設計有一定針對性的 "補償性"鞏固練習，讓學生再次訓練，以鞏固課堂效果。
教學反思既是教學過程的乙個必要環節，也是努力提高教學效益的重要途徑。課堂教學結束後，教師要及時對課堂教學情況進行認真反思，發現教學過程中存在的問題，及時調整教學方法，優化教學過程。同時，可以撰寫教學後記，教學心得，不斷反思總結以指導日後的教學。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。" 教師在教學實踐中，要不斷激發學生的學習熱情，創設融洽的師生關係，探索先進的、科學的、有效的教學方法，構建高效課堂，確保高三英語複習效率的提高。
如何提高英語課堂效率
任顯英隨著新教材的改編，詞彙量和知識點都在不斷地增加，英語學習的難度也在增加。由於學生的基礎差，課堂教學又是學生們獲取知識的主要渠道，而如何才能在有效的45分鐘內採取恰當的教學方法，增強學生積極參與課堂活動的意識，提高學習興趣從而提高課堂效率。經過一段時間的摸索與反思，我認為可從幾方面入手。一 課前...
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古人云 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣對學習有著神奇的驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效，能堅定學生的信心，克服學習中的困難。著名的教育學家托爾斯泰也曾說過 成功的教育所需要的不是強制，而是激發學生的積極性。調動學生的學習積極性，能讓我們的教學起到事半功倍的效果。我們外小是寄宿制學校，...
談如何提高高中英語課堂效率
作者 謝軍華 校本教研 2012年第06期 一 巨集觀上著眼 掌握先進的教學理論。英語教學有一定的規律可循，外語教學法等理論便是這些規律的總結和體現，英語教師只有學好並掌握這些理論，才能形成鮮明的指導思想和實現正確的決策。深刻領會教學大綱。教學大綱是教師從事教學和對學生進行考核的基本依據，只有吃透大...