【摘要】本文論述了英語教學中激發學生學習興趣，從而提高課堂效率的四種方法，分別是：**烘托語言氛圍，激發興趣；培養英語演講的習慣，激發興趣；創設語言情境，激發興趣i在合作學習中展開競賽，激發興趣。
【關鍵詞】英語學習興趣課堂效率
【中圖分類號】g427 【文獻標識碼】a 【文章編號】1006-5962（2012）12（a）-0118-01
「興趣是最好的老師。」興趣可以激發學生的求知慾，推動學生學習與**，從而提高學生的學習效率。興趣的培養能使學生具有高昂的情緒，飽滿的熱情和旺盛的學習積極性，這種積極性不僅能轉化為學習的動力，而且能促進智力發展，收到良好效果。
因此，在教學過程中，激發學生的興趣是提高課堂效率的重要因素。正如托爾斯泰說的：「成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。
」以下是英語教學中能激發學生學習興趣，提高課堂效率的幾種方法：
1 **烘托語言氛圍，激發興趣
挑選適合學生聽唱，並深受學生喜愛的英文歌曲，利用課餘時間學習演唱，並堅持英語課前跟唱英文歌，由此培養學生的英語語感和節奏感，學唱英文歌還可以擴大學生的詞彙量和知識面，既能渲染英文課堂氣氛，又能使學生在輕鬆的感受中提高學習興趣。
2 培養英語演講的習慣，激發興趣
每節課前，要求有一名同學做乙個小的值**告，報告的內容，可以是一篇短文，乙個故事或是自己的一段經歷。寫好之後，集中經歷背誦下來，上課時，在講台上大聲演講，並就這一段對話提出幾個小問題，以便檢查同學們是否聽懂。經過這種鍛鍊，可以培養學生去查詢資料，寫作，口語及聽的能力，還可以讓學生們更多地了解講英語國家的文化背景，中國與西方國家的文化差異等知識，並能提高學生們的文化底蘊。
3 創設語言情境，激發興趣
根據所學語言功能，選擇學生最感興趣，最易學會，最普及的並與學生緊密聯絡的生活情境進行對話表演，把課堂教學融於真實的生活中，來培養學生運用英語交際的能力。例如在學完購物這一語言功能之後，班級同學在教室的一角設定了櫃檯，擺放有文具，食品，玩具，服裝，鞋帽等物品，讓學生們輪流扮演營業員和顧客，進行對話，學生們個個情緒高漲，爭先恐後上台表演，大大地激發了學生學習英語的興趣。
4 在合作學習中展開競賽，激發學習興趣
語言是交際的工具，交際就需要人與人之間的互動，因此，英語教學需要一種合作學習的氛圍，從而培養學生的團隊精神，合作能力和合作習慣。在英語教學中，每四位同學劃分為一組，在小組活動中，有小組討論，角色表演，成果展示等方式。教師把任務分配給各小組，小組完成任務後，再展開小組之間的競賽，這種合作學習方式，既能激發學生學習積極性，又能提高課堂效率。
總之，可以激發學生學習興趣的方法很多，我們需在教學實踐中不斷地去探尋，來選擇吸引學生注意力，調動學生學習的積極性和主動性教學的方法，從而提高英語課堂效率。
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