歌德說：「沒有興趣，就沒有記憶，」。良好的動機，濃厚的興趣，是學英語的重要保障。
興趣是最好的老師，有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產生無窮無盡的學習動力。相反，如果沒有興趣，學習就猶如無本之木、無源之水。因此，在日常的教育教學工作中，我不斷地進行摸索和**，努力培養小學生的英語學習興趣，使他們想學、愛學、樂學。
增強老師個人魅力，引發學生學習興趣
這裡所說的老師個人魅力，就是老師的素養（外形美、心靈美、語言美）。教育是充滿情感與愛的事業，教師應該與學生進**感方面的交流，要關心學生、愛護學生，做學生的知心朋友，與學生之間的關係是平等的朋友關係，讓學生覺得老師是最值得信任的人，達到師生關係的最佳狀態。贊可夫說得好：
「當老師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是要熱愛兒童。」乙個經常辱罵、體罰學生的老師，根本不可能得到孩子發自內心的愛戴，久而久之，學生在心理上也會漸漸地疏遠他（她），對其任教的學科產生厭惡之情，要培養他們的學習興趣就無從談起。因此，作為教師必須通過不斷努力，提公升自己的形象和素養，無論在穿衣打扮上、言談舉止上還是你的接人待物上，都要清新自然、溫和高雅、充滿愛心、情趣、自信和智慧型，成為孩子心中的偶像。
只有這樣，才能擁有鞏固學生學習英語的興趣的動力，學生才能以熱烈而飽滿的情緒愉快、積極地投入到學習中去。
利用小學生自身特點，加強遊戲教學滲透
小學生的直觀思維佔絕對優勢，他們的聽覺敏銳，模仿力極強，具有語言學習的天然條件。好奇、好勝也是小學生的主要特點。小學生在剛接觸英語時，有新穎感，出於好奇，興趣盎然。
但隨著學習時間的增加，年級的公升高，內容難度的加大，學習的興趣就會逐漸降低，有的甚至會產生畏懼感。此時，作為老師就應從學生自身特點著手加強遊戲教學，出奇制勝，使學生在身心愉悅的狀態下學習。那麼如何在一堂課中合理有效地滲透遊戲教學呢？
剛開始上課時，學生雖然進了課堂，但是注意力可能還在不是完全集中。此時就需要設計英語教學活動將學生的注意力轉移、吸引到課堂中來，快速進入語言環境和學習狀態。
激發英語學習興趣提高英語課堂效率
摘要 本文論述了英語教學中激發學生學習興趣，從而提高課堂效率的四種方法，分別是 烘托語言氛圍，激發興趣 培養英語演講的習慣，激發興趣 創設語言情境，激發興趣i在合作學習中展開競賽，激發興趣。關鍵詞 英語學習興趣課堂效率 中圖分類號 g427 文獻標識碼 a 文章編號 1006 5962 2012 1...
英語課堂上如何激發學生的學習興趣
基礎教育階段的英語課程的總體目標是培養學生的語言綜合運用能力。學習策略是提高學習效率，發展自主學習能力的保證，而情感態度是影響學生學習發展的重要因素。作為一名英語教師，能否在課堂上激發學生學習英語的興趣，尤其重要，筆者就自身的教學經驗，如下幾點。一 渲染課堂氣氛，激發學生學習英語的興趣 1.課上，教...
英語課堂中英語興趣的激發
成功的課堂所需要的不是強制，而是激發學生的興趣，英語教學尤其如此。如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習變灌輸為 樂學 興趣的激發是乙個很關鍵的問題。古人云 知之者不如好知者，好之者不如樂之者。我們認為要使學生 好之 樂之 教師在教學時就必須講究方法，調動學生的情感思維。代爾.卡耐基說 天底下只有...