作者：汪玉林
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第05期
摘要：初中英語新課程改革的模組教學，給老師的教和學生的學帶來一定挑戰，這就要求我們英語老師要轉變傳統的教學理念，採取靈活多變的教學手段，激發學生學習的興趣，讓學生輕鬆、快樂，有效的學習。
關鍵詞：啟用互動和諧富有成效
中圖分類號：g633.41 文獻標識碼：c 文章編號：1672-1578（2015）05-0136-01
教育心理學家指出：「當乙個學生對某種學習產生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地去學習，不覺得學習是一種沉重的負擔。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注，積極思考，甚至會達到廢寢忘食的境地。
人在滿懷興趣的狀態下所學習的一切，常常掌握迅速而牢固。」蘇北地區小學普遍不重視英語教學，學生英語基礎較差，到了初中學生普遍對英語不感興趣，厭學情緒很重，有的學生甚至放棄了英語學習。因此，在英語教學過程中如何培養學生的學習興趣尤為重要。
只要學生有了興趣，就能有效地進行形式多樣的自主**學習，因此，如何增強課堂教學的趣味性，激發學生學習的興趣，使學生的學習變被動為主動，從而提高教學質量，就成為眾多教師不懈追求，不斷探索的重要課題。下面，筆者結合多年的英語教學實踐，談幾點在課堂教學中激發學生興趣，增強課堂教學效果的體會。
1 注重和學生的情感交流
打造小學英語課堂「高效評價」
走出誤區，打造小學英語課堂 高效評價 湖北省棗陽市楊當鎮中心小學王偉光 159 郵編 441207 湖北省棗陽市楊當鎮徐寨小學馬燕英 182 郵編 441207 新課程標準指出，小學英語教學評價應以激勵學生的學習興趣和自信心為主要目的，以形成性為主，重點評價學生平時參與各種教學活動的表現。反思自己以...
如何打造小學高效英語課堂
教學是乙個師生雙方互動的過程。師生兩方面積極性的充分發揮與協調配合，是教學成功的重要前提。只有變教師的 獨角戲 為師生的 交響樂 並讓互動成為其中的主旋律，師生才能在和諧合作的過程中實現教學效益的最優化。4 變傳授知識的單向輸入為互動合作交流 師生之間的合作學習是一種 開放 互動 的課堂氛圍，通過師...
英語課堂中英語興趣的激發
成功的課堂所需要的不是強制，而是激發學生的興趣，英語教學尤其如此。如何在一堂課上使學生變被動學習為主動學習變灌輸為 樂學 興趣的激發是乙個很關鍵的問題。古人云 知之者不如好知者，好之者不如樂之者。我們認為要使學生 好之 樂之 教師在教學時就必須講究方法，調動學生的情感思維。代爾.卡耐基說 天底下只有...