【摘要】本文**了新課程背景下如何從課堂教學和課外活動兩方面培養學生學習化學的興趣，提高學習效率。
【關鍵詞】新教材；學習興趣；學習效率
【中圖分類號】g633.6【文獻標識碼】a【文章編號】2095-3089（2012）12-0157-02
課程改革的理念是要促進每個學生身心發展，培養學生終身學習的能力。 新的高中化學課程（蘇教版）倡導多樣化的教學方式，注意培養學生對化學的興趣，只有對化學的學習有興趣，學生才會有終身學習的願望。心理學認為：
「興趣是人樂於接觸認識某種事物，並力求參與相應活動的一種積極的意識傾向。」古人言：「知之者不如好之者，好之者不如樂知者。
」柏拉圖說過：「興趣是學習的最好老師。」愛因斯坦也說過：
「熱愛是最好的教師。」這些話都點明了興趣在學習中的重要性。因此，要提高教學質量，必須高度認識和重視興趣在學生學化學中的動力作用，千方百計地培養和調動學生的積極性，激發學生對化學課的興趣，使學生能自覺、持久、主動地學習化學。
如何培養學生的學習興趣，激發其學習動機呢？如何將新教材的這種倡導切實地落實到我們的教學實踐中去？這就需要我們深切地領會教材意圖，通過各種教學手段，來達到這個目的。
1在課堂教學過程中培養學生的學習興趣
新的高中化學課程倡導多樣化的教學方式。教育理論認為，興趣與學習的關係並非單向的，而是雙向的。即不一定要先有興趣，才去進行學習，在學生對某種科目沒什麼興趣時，也可組織學生先學習，在學習過程中逐步培養他們對該科目的興趣，以趣促學。
1.1以化學實驗培養學習化學的興趣：化學世界是充滿神奇與奧秘的，化學實驗又是富有情趣魅力的。
通過化學實驗，既能吸引學生的注意力，又能激發學生對現象的**精神。學生的好奇心與求知慾較強，對於變幻莫測的化學實驗現象，往往有濃厚的興趣。因而要充分利用化學實驗，來激發學生的學習興趣。
從許多化學家成長的歷程來看，他們都非常熱愛化學實驗，而且無不是通過實驗取得化學成就的。化學老前輩和卓越的化學教師都一致認為，只有化學實驗才能反映化學學科的特點，才能引起學生的興趣。在新教材中更加重視化學實驗的教學，提出了許多有趣的並與教學內容密切相關的實驗和科技活動內容，力求培養學生具有學習和**化學問題的能力。
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