隨著新課程改革的不斷深入，教育管理的難度越來越大。因為我們在新課程標準的環境下，需要有全新的理論基礎、全新的教育思想、全新的教學模式、全新的教學方法、全新的教學設計甚至全新的學習方法；隨著教師教育思想、教學技術的昇華，教師素質的整體提高，對幹部隊伍的要求也將會相應提高。過去的某些管理思想、管理模式和管理方法將很難適應新形勢的要求，管理的實效性也將大打折扣。
如果管理水平不隨之而上，甚至還會出現更大的負面效應。大家常說，乙個好校長就是一所好學校，乙個好幹部定能帶出乙個好群體。我們的各位校長、各位中層管理者，除具備教師的基本素質外，在工作中還要有一些更高的要求。
但是我們應當清醒地認識到，我們的有些同志「漠視危機、漠視規則、漠視知識」的現象還是很嚴重的，如果不能及時加以糾正，勢必影響教育的可持續發展。
1、要加強學習，不斷充實自我，提高自身的決策能力、用人能力、協調能力、表達能力和駕馭學校工作的能力，切實提高自身的執行力。教育管理是最難的，它不同於企業，企業的產品是沒有生命的，而我們的產品是活生生的人；他也不同於行政管理，因為行政管理變化性比較少，而教育管理面臨的物件更是瞬息萬變的。我們主要通過學習提高一下各種能力：
知識的更新與辨析的能力，語言的理解與表達的能力，數字的分析與運用的能力，形象的設計與辨析的能力，事件的推理與判斷的能力，人力資源的開發與管理的能力，對問題堅持原則和靈活處理的能力，工作的決策與執行能力等。
2、要真正把主要精力放在教學上，營造乙個抓教學、求質量的工作氛圍和公平合理的競爭環境，創造乙個適合教師專業成長的「學習場」。
3、要保持良好的精神狀態，力戒「滿、惰、粗、浮」的思想，發揚「嚴、緊、實、靠」的作風，要切實加強和改進學校的管理工作，開拓創新解難題。校長要深入教學一線，和教師一起積極探索學校管理新思路、新辦法，規範教師的行為，實現「走動管理」。
4、進一步規範行為，優化工作流程。（1）在幹部任用上，要不斷完善目標管理責任制，真正實現崗位管理，做到人與事的對應關係的協調。規範學校中層幹部竟聘上崗制，進一步調整、充實後備幹部隊伍，做到能上能下、能進能出，實現幹部隊伍的最優化配置。
（2）進一步規範行為。下級要及時向上級匯報工作計畫、外出學習落實情況、財務收支情況、教師情況以及其他情況，尊重上級的知情權、審批權，以真正做到全校一盤棋。（3）要及時總結、反思各種活動中的方方面面，做好問題的積累、糾正和記錄，力爭做到同樣的錯誤不犯兩次，不斷優化工作流程。
5、進一步規範辦學行為。（1）堅持依法辦學。依法辦學是乙個老生常談的問題，但在個別學校執行不徹底的想象仍然存在。
如：加班、體罰、管理、財務等問題，都存在不同程度的違法現象。（2）堅持按科學規律辦學。
教育的管理包括人力資源管理、課程管理、常規管理、時間管理、環境管理等諸多方面，每乙個方面都有其特殊的規律所在。特別是對學生的管理，我們的方法是十分原始的，這種現象也太可怕了。例如①班額太小未必然好，因為老師的管理雖然容易了，但學生之間的相互作用卻小了，沒法形成有效的「學習場」；②老師任課太少，使教師的精力過剩，在教師教學行為不規範的情況下，增加學生課業負擔的現象，更容易發生；③老師在偏遠地區教得好，便被調整到中心區域的學校，結果成績未必然好，因為偏遠的區的特殊環境和中心區域畢竟不同。
（3）堅持誠信辦學。由於受大環境的影響，教育造假已經到了無以復加的地步。對外展示一套，內部操作一套；課上講一套，課下做一套；當面說一套，背後做一套。
等等不一而足，這些現象恐怕是青少年思想教育效果很差的原因之一，長期下去會貽害子孫，甚至會威脅到中華民族的生存。
行為的規範，能減少必要的摩擦和誤會、減少內耗，真正達到「因人而凝聚、因法而有序、因暢而興旺。
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乙個企業要將人力資源轉變為人力資本的關鍵是提高人力資本存量和人力資本利用率，從而提高勞動生產率。人的勞動生產率，從人力資源開發與管理的角度，主要取決以下幾個方面 一 數量調節 人力資源的經濟投入，是提高勞動生產率的第乙個基本途徑。不管是何種企業，人力都不能投入太多，各種生產要素的能力必須匹配，人均技...
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