素質教育中如何提高英語課堂效率

摘要要提高英語的成績，必須從課堂拿成績，從課堂教學要效率。教育改革很多年了，國家提昌素質教育，那麼在素質教育中如何提高英語課堂的效率是大家多年來一直研究的話題，也是我們教學課改當中少不了的乙個關鍵問題。下面我談談我本人的一些看法。

關鍵詞素質教育課堂效率

一、用紮實教學理論去備好教材、教法

作為教師要站在統攬全域性的高度來審視教材和確定教法，對教材有相當強的駕馭能力。為此，至少必須做到以下幾點條：

1．掌握先進的教學理論。英語教學有一定的規律可循，外語教學法等理論便是這些規律的總結和體現，英語教師只有學好並掌握這些理論，才能形成鮮明的指導思想和實現正確決策。有些教師教書多年，也積累了一些經驗，但工作中卻既難以創新，教學水平又上不了更高的層次，關鍵就在於缺乏以先進的教學理論作指導。

2．深刻領會教學大綱。教學大綱是教師從事教學和對學生進行考核的基本依據。只有吃透大綱精神，明確教學目的和要求，並在備課、上課過程中自覺地貫徹，才有可能取得好的教學效果。

不研究大綱，只研究教材、教法，便很難實現教學目的。

3．拓寬知識面，提高教學藝術水平。古人云：「活到老，學到老。

」尤其是從事教學這個行業，更應該要以「想要教給別人一杯水，自己要有一桶水」態度去工作。這樣才不會誤人子弟。教師的知識面越寬，駕馭教材教法的能力就越強。

蘇霍姆林斯基曾講過乙個發人深省的故事：一位歷史教師上了一堂極為成功的公開課，他的每一句話都有著極大的感染力。當聽課的鄰校教師問他備這節課花了多長時間時，他答覆說：

「這節課我備了一輩子。而且總的來說，對每節課，我都是用終生的時間來備的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約１５分鐘。

」這個故事說明了只有厚積才能薄發的道理。教師只有努力拓寬知識面，認真琢磨教學藝術，才能提高課堂教學效率。

二、從細節入手，注意一節課的每個環節

「細節決定一切，細節決定成功。」一堂課時間雖短，但也是乙個相對獨立完整的系統，是乙個複雜的微觀教學過程。就提高一堂英語課的教學效率而言，也有許多問題值得研究，我覺得下列幾點尤需注意。