摘要：學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決於教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。鑑於此，本文筆者結合自己的教學經驗和實踐，主要從教師自身素質與能力抓起，以保證教學的有效進行；巧設問題，激發學生興趣，實現教學對話；運用任務型教學模式，培養學生的語言綜合運用能力；加強學習方法的指導，提高學生的學習效率這四方面出發就如何提高初中英語課堂教學效率**一二，以期為廣大教育工作者提供參考與借鑑。
關鍵詞：初中英語；課堂教學；效率
課堂教學是教師向學生進行教育、傳授知識、培養技能的主要形式，是學生學習活動最主要的場所，教學質量直接影響到學生的發展和成長。而要提高英語這門學科的教學質量，首先就必須重視提高課堂45分鐘的教學效率。那麼如何提高課堂教學效率呢？
下面筆者結合自己多年的教學經驗和實踐來**一下這個問題。
一、從教師自身素質與能力抓起，以保證教學的有效進行
1.教師要有甘為人梯、樂教敬業的精神。教育工作是辛苦而清貧的，但是我們選擇了它，就要幹一行、愛一行，踏踏實實，甘為人梯，樂教敬業，把快樂傳遞給學生，讓學生在快樂中學習。
2.教師要有仁信、慈愛的品德。切記「賞不可虛加，罰不可妄加」，只有信任學生，學生才敢前進。
所以，我們要身體力行，誠信於生，仁愛於生。哲學家培根有句名言：「欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的鮮花；漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。
」所以，教師還要用欣賞、讚許、慈愛的態度對待學生，讓學生感受、享受到教師無私的關愛，進而主動去學習。
3.英語教師要有良好的素質，如正確的語音、語調；紮實的英語基礎知識；能熟練運用英語組織課堂；靈活駕馭課堂教學；善於運用多**等等。只有這樣，教師才能夠在課堂上隨機應變，游刃有餘，才能給學生留下好的印象，激發學生的學習動力。
二、巧設問題，激發學生興趣，實現教學對話
1.巧設問題，激發學生的學習興趣，引出故事話題。教學始於提問，課堂提問是教學中師生互動的乙個平台，也是教師反饋學情的基本途徑。
特別是在新課匯入時，教師所提的問題往往能有效地激起學生的好奇心、好勝心，引起學生學習的興趣和熱情，從而激發學生的積極思維，使學生在思考中充滿樂趣，在愉快中學到新知。如在教學人教版七年級（下）unit 7時，我用學生們喜愛的姚明、潘長江、趙薇等明星照引出what does he / she look like的問題，學生興趣盎然，積極地參與課堂問答，課堂氣氛十分熱烈，他們自然而然地快速掌握了句型。
初中英語課堂教學效率的提高
羹作者 文華剛貴州省福泉市第三中學 摘要 對於老師而言，課堂教學是其職業生活中的最基本的構成，它的質量，直接影響教師對職業的感受與態度和專業水平的發展，生命價值的體現。既然課堂教學這麼重要，那我們應當怎樣精心設計課堂教學，讓學生愉快地學習，讓 他們的笑容在英語課堂綻放呢 關鍵詞 初中英語 教學效率 ...
提高初中英語課堂教學效率點滴體會
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提高初中英語課堂教學效率的途徑
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