隨著初中英語新課程改革的不斷深入，推廣「以人為本」的教學方法已是當務之急。目前，我國基礎教育的現狀與時代發展的要求之間存在著巨大的反差，課堂教學普遍灌輸知識，學生主體能動性發揮較少，教學方式方法陳舊，導致學生學習被動，缺乏激情，教師教學枯燥乏味，教學目標無法落實，教與學形成對立，嚴重影響了學生的身心健康。因此學生與教師之間的矛盾衝突時有發生，教學雙方均深表苦不堪言。
這種現狀在英語教學中尤為突出，作為乙個從事多年英語教學工作的教育者，我深有其感。為了減少教學過程中與學生的矛盾衝突，同時將學生由被動變為主動，激發他們學習的興趣，從而使英語教學「由難變易，由苦變甜」，下面總結了一些提高課堂教學效率的「小技巧」。
一、激發興趣，提高效率
教師只有以自己獨特的教學藝術和教學內容感染和吸引學生，才能增強學生學習英語的興趣。學音標和記單詞詞彙是英語教學中最基礎的工作，也是最重要的工作。而學生感到最困難的恰恰就是學音標記秈單詞詞彙了。
這就需要我們想方設法使學生對記英語單詞感興趣。如果我們能夠給學生醞造乙個非常寬鬆的愉快的學習環境，讓學生在玩中學，在遊戲中記的話，學生就會輕而易舉地把記音標和單詞的任務完成了。對此，可採取以點帶面學音標、編兒歌記單詞、指物記單詞、比賽記單詞、運動記單詞、到大自然中學單詞。
二、提高教師素質
教師在教學過程中起著引導作用，教師素質的高低是能否搞好教學的關鍵。提高教師的素質修養是提高教學效率的根本途徑。眾所周知，教學是教師通過一定的課程沒置，一定的教學方法和一定的教學過程來完成的。
英語教師除了熟練掌握專業知識外，還要努力提高自身的藝術修養。在英語教學實踐過程中，要想提高學生參與教學活動的積極性，讓課堂更富有感染力，讓教學藝術服務於教學並達到預期的教學效果，在一定程度上取決於教師教學藝術的高低。優秀英語教師應具備精湛教學技藝，在教學中能建立和維持一種親切、和諧，相互信賴的教學環境，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習，使學生學習更有效率，產生更多的記憶和更多的遷移。
這就需要從提高教師素質修養做起。要提高教師自身的修養，初中英語教師應進行專業知識更新，具備紮實的專業知識，先進的現代教育理論，同時也應具備廣博的知識，了解相關學科的知識。平時加強教學基本功的訓練，如語言、書寫、寫作的基本功等。
年輕的老師應向經驗豐富的老師學習經驗，應多參加教學研究活動，在教學中尋求規律，總結經驗，進而提高自己的素質。
初中英語課堂教學效率的提高
羹作者 文華剛貴州省福泉市第三中學 摘要 對於老師而言，課堂教學是其職業生活中的最基本的構成，它的質量，直接影響教師對職業的感受與態度和專業水平的發展，生命價值的體現。既然課堂教學這麼重要，那我們應當怎樣精心設計課堂教學，讓學生愉快地學習，讓 他們的笑容在英語課堂綻放呢 關鍵詞 初中英語 教學效率 ...
如何提高初中英語課堂教學效率
摘要 學生學習效果如何，教學成功與否，在很大程度上取決於教師如何更加科學地利用課堂時間，提高課堂效率。鑑於此，本文筆者結合自己的教學經驗和實踐，主要從教師自身素質與能力抓起，以保證教學的有效進行 巧設問題，激發學生興趣，實現教學對話 運用任務型教學模式，培養學生的語言綜合運用能力 加強學習方法的指導...
提高初中英語課堂教學效率的途徑
作者 任俊香 中學課程輔導高考版 教師版 2013年第12期 摘要 本文從引導學生主動參與 營造課堂輕鬆氛圍和設計貼近生活話題三方面入手，了提高初中英語課堂教學效率的途徑。關鍵詞 英語教學 課堂效率 途徑 中圖分類號 g427文獻標識碼 a 文章編號 1992 7711 2013 12 073 1 ...