作者：李唯關巨集紅
**：《新校園·上旬刊》2023年第12期
摘要：教學活動的最終目標是有效地促進學生的發展。所以，教師設計的活動必須符合學生的發展，培養學生綜合運用語言的能力，創造性地運用教材，將活動和語言實踐有效結合，在有效時間內取得最優的教學效果。
關鍵詞：英語；課堂活動；優化；課堂效率
《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：「改變課堂實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手，培養學生蒐集和處理資訊的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。」隨著新課改的實施，構建以學生為主體的有效的課堂教學活動成為英語教學的追求。
有效的課堂活動能使學生的大腦皮層處於活躍狀態，調動他們的多種感官參與活動；能開拓學生思維，使他們感受學習的艱辛與快樂，並思考一些深層次的問題，從而使其身心得到發展。
一、小組合作在提高英語教學效率中的作用
課堂活動根據其組織形式可以分為個體活動、小組活動和全班活動。個體活動要求所有學生參加，卻各自獨立活動。
我們學校從三年前開始運用小組合作形式進行教學，小組合作形式從一開始的陌生，到現在的形成一定的規模，在課堂教學中起到了關鍵性的作用。我們知道，小組活動有助於消除學生的心理障礙，使性格內向、靦腆的學生得到鍛鍊。一般每個合作小組以3～6人為宜。
而全班活動的最大特點是容易激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。全班合作的形式一般有競賽、遊戲、討論、辯論等。
下面筆者先談一下自己在開展小組合作過程中的感受。在開展小組活動中，經過了將近三年的探索與學習，已經在教學中形成了一定的規模，取得了一些成績。在日常教學中，每節課實行積分制，從課堂表現的積極性、課堂知識的掌握程度以及小組成員的默契程度來進行評分。
從一節課的流程來看，以warming up開始，從初一開始的自我介紹、對話表演，一直到初三的閱讀文章的講解，都有明顯的效果。特別是到初三的課前閱讀文章的講解，充分體現和展示了學生的綜合能力。對於素質高的學生來說，他們從單詞、句子到閱讀方法的講解都十分條理，思路清晰，並且每個人都有自己的風格。
如何提高英語課堂教學效率
田肖肖 摘要 課堂上老師滔滔不絕的講，學生認真地聽並筆耕不輟的傳統課堂一去不復返。在實施素質教育的今天，要改革教學方法，優化課堂結構，多渠道提高英語課堂教學效率，培養學生綜合運用英語的能力，提高學生的整體素質。關鍵詞 英語學習 課堂效率 教學方 單位時間內出效率。課堂對於學生來說每天真正學習英語的時...
如何提高英語課堂教學效率
單位時間內出效率。課堂對於學生來說每天真正學習英語的時間就課堂45分鐘，如果每堂課有10分鐘的時間得不到有效利用，每學期就有4550分鐘付之東流，即114節課沒有了。以此類推，由此及彼，可見課堂上每分鐘都是金子。而實際情況怎樣呢？很多教師認為 好記性不如爛筆頭 因此課堂上板書時間多達十幾分鐘，其間就...
提高英語課堂教學效果
摘要 隨著新課改的實施 英語課堂教學改革的深入，在精彩紛呈 多姿多彩的英語課堂教學環節中，課堂教學有效性尤顯重要。課堂教學的效率關鍵是平時教學中要結合學生實情，因材施教，激發興趣，給學生以語言實踐，突出課堂高效，課後總結。英語教學由於受種種條件的限制，大多數學生只是在課堂上接觸英語，那麼怎樣才能提高...