第一課時
教學目標：
1、 認識11個生字，會寫「災、害」2個字。
2、正確、流利地朗讀課文。知道水在一定的條件下可以變的道理。
3．了解水的脾氣，理解水與人類的密切關係。
教學重點：有效地認識生字，引導學生懂得「我」 指的是水。
教學難點：理解水與人類的密切關係
教學準備：多**、生字卡片
教學課時：兩課時
教學過程：
一、談話開課，激趣匯入
1、[**展示]**上的是誰呢？--孫悟空。你們喜歡它嗎？
喜歡它什麼呢？--七十二變。我們課文裡面也藏了乙個像孫悟空一樣很會變的朋友。
你們想認識嗎？現在我們一起來學習課文《我是什麼》，去認識一下它吧。請你們伸出小手和老師一起書寫課題（板書：
我是什麼），齊讀課題。
2、揭題：當你們看到題目的時候想給題目加個什麼符號呢----？那我到底是什麼呢？就藏在課文裡呢。
二、初知課文，多元識字
1、學生自讀課文，出示學習提示：
(1)同學們把書快速翻到144頁，用自己喜歡的方式朗讀課文，標出自然段，碰到生字，圈出來，借助小樹葉上生字的注音，把字音讀準，把句子讀通順。
(2)思考：我是誰？
現在請同學們快速把書本合上放在桌角，雙手擺放整齊做好，背挺直。
2、學習新詞
讀完課文，你們知道這位想孫悟空一樣會變得小朋友是誰嗎？——水。水娃娃說，你們要想看我變，必須先過了詞語寶寶這一關，你們有信心嗎？瞧，水娃娃給我們帶來了什麼？（詞語寶寶）
(1)【飄浮、災害、碰到、灌溉、機器、毀滅】
(2)【紅袍、雹子】
指名讀詞，糾錯。開小火車讀，齊讀。（字音難點：吐氣與不吐氣）
①「袍」和「雹」多像一對雙胞胎，怎麼分清他們？發現有什麼不同嗎？
②含有「包」字的漢字朋友還有哪一些？老師編了兩句編順口溜記住了他們，就是：
有足快快跑， 有手輕輕抱。有水吹泡泡，有飯能吃飽。（學生讀）
③識記方法：編順口溜記住「袍」與「雹」。
你能不能像老師一樣給「袍」和「雹」兩個生字朋友編一句順口溜記住它們呢？學生編順口溜：
有衣穿紅袍，有雨下冰雹。
（3）【淹沒莊稼】 「稼」單個字出現讀第四聲，在莊稼一詞中讀輕聲。「沒」是多音字。
（4）【暴躁】換偏旁變新字：操、澡。口訣：伸手會做操，有水能洗澡，著急暴躁就跺腳。
（5）這些水娃娃都非常的有禮貌，他們看到你們來了，都脫掉帽子向你們問好呢，你們還認識它嗎？
（6）單字認讀生字
（7）現在水娃娃都藏到課文當中去了，我們一起翻開課文去讀一讀吧。
3、學習第1自然段
１、同學們讀的真好，回憶一下，課文中的我到底是什麼呢？（生說：水）
２、老師貼小水珠圖：多麼可愛的水娃娃呀！它還有孫悟空一樣的變變變的本領呢？
就讓我們看看小水珠都變成了什麼呢？請同學們自由讀讀課文的1——2自然段，用三角形劃一劃小水珠變成了什麼？
學生回答師板書：汽雲雨雹子雪
３、 水娃娃能這麼會變，真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎麼說的呢？我請一位小朋友來讀讀課文第一自然，其他小朋友邊聽邊用筆劃一劃小水珠是怎樣變成汽的句子？
4、水娃娃先變成汽，再變成--雲。真神奇，它是怎麼變得呢？
5、課件出示描寫雲的句子和圖
1 「雲」多像一位愛美的小姑娘啊，有時候穿著---白衣服，有時候穿著---黑衣服，有時候又把---紅袍披在身上，讓我們一起來讀一讀。讀出水娃娃的厲害和神奇吧。
2 那水娃娃都是什麼時候穿這些不同的衣服的呢？
天氣好的時候，水娃娃就穿上---白衣服，我們平時叫它--白雲【**】
天氣不好的時候，水娃娃就穿上---黑衣服，我們平時叫它---烏雲【**】
當水娃娃披著紅袍的時候，我們還叫它雲嗎？那叫他們什麼呢？---朝霞、晚霞。【**】
這位水娃娃神奇嗎？厲害嗎？那把你們美美的讀出來吧，全班齊讀。
5、飄浮在空中的雲娃娃還會變呢？請小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。
思考：同學們，水娃娃又變成了雨、雹子、雪，那他們從天而降的樣子一樣嗎？--不一樣。你是從哪兒看出來的？
指名學生回答。
課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠（落）下來，人們就管我叫「雨」。有時候我變成小硬球「打」下來，人們就管我叫「雹子」。
到了冬天，我變成小花朵「飄」下來，人們有管我叫「雪
全班齊讀。
1 變成水珠——落下來，（落下來的動作怎麼做？）
2 變成小硬球——打下來（指名讀，誰能變成一顆堅硬的小硬球重重地打下來?讀一讀 。瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。）
3 變成小花朵——飄下來。（跟老師做動作，可真輕啊。）
我們一起加上動作來變一變。（讀第二自然段）
過渡：水娃娃太會變了，能變成——，變成——，變成——，還能變成——。生活中乙個小小的水滴會變這麼多東西。神奇嗎？
4 小朋友想一想，這水娃娃還會變什麼呢？（露珠、冰、霜、霧、彩虹、……）
老師這裡也有水娃娃在變化，看誰知道他們的名字。
（出示**）
結束時出示：
早晨，我躺在小葉子上，人們管我叫______
到了冬天，我變成一塊塊玻璃，人們管我叫
四、指導書寫，授之以「漁」
指導書寫「災、害」兩個生字。師：「災、害」是我們這節課要認寫的兩個生字。
1、學生讀。仔細觀察：你發現這兩個生字朋友有什麼特點。
2、在書寫的時候，你要提醒同學們注意什麼。引導：找特點，找關鍵筆畫。（聯絡**：小屋的屋頂）
3、老師範寫：災、害，學生書空。
（1）災：第一點坐在寶蓋頭的**，寫在豎中線上，第二筆點微微斜，橫鉤鉤鋒向字心。「豎撇」從豎中線起筆。
（2）害：「宀」的寫法與上同，但中間的三橫間距要一致，中間「一橫」寫在橫中線上，「一豎」寫在豎中線上。
4、學生書寫：描乙個，寫兩個。
五、課堂小結：結合板書
水娃娃在自然界中有著豐富的變化，會變成氣、雲、雨、雹子、雪。就他的性格也是多變的。他是個怎樣的孩子呢？我們下節課再來一起**吧。接下來我們來學習本課的兩個生字。
板書設計30.我是什麼
汽→雲→雨→雹子→雪
幸福是什麼》教學設計 公開課
學習目標 1 認識 彼 鍬 權 等6個生字。2 理解課文，懂得 幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。3 能根據對課文內容說說自己對幸福的理解。教學重 難點 理解課文，懂得 幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。教學過程 一 歌曲匯入 揭題 1 聽歌曲 幸...
我是什麼》公開課教案第二課時
我是什麼 一 課文匯入 複習生字 摘蘋果遊戲複習。1 師 上節課，我們學了哪篇課文的生字？生 我是什麼 師板書課題，並請同學讀課題，再齊讀課題。2 師 相信大家，生字都認識了。出示 看誰能把蘋果摘下來，作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽 爺爺奶奶。二 品讀課文 一 匯入 師 同學們的生字掌握得真好，回憶...
公開課教案
公開課教案 公頃和平方千公尺 教學設計 第1課時 教學目標 1 通過實際觀察與推算，初步認識常用的土地面積單位 公頃，體會1公頃的實際大小，建立1公頃的表象頃 10000平方公尺，會進行簡單的單位換算。2 經歷觀察 想象 推理 交流等數學活動，並在活動中豐富對公頃的認識，發展空間觀念，提高應用意識。...