學習目標
1、認識「彼、鍬、權」等6個生字。
2、理解課文，懂得「幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」
3、能根據對課文內容說說自己對幸福的理解。
教學重、難點
理解課文，懂得「幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。」
教學過程
一、歌曲匯入、揭題
1、聽歌曲《幸福拍手歌》
匯入：看到同學們燦爛的笑臉，我就知道你們是幸福的。那麼幸福到底是什麼呢？（板題：幸福是什麼）
有位作家說，幸福是乙個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。今天，我們來讀一篇童話故事《幸福是什麼》，看看我們能從故事中得到什麼樣的啟示。
二、初讀課文，整體感知
三、細讀課文，感悟幸福的真諦
認真默讀課文，想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的，把感受最深的句子畫出來 ，多讀幾遍，說一說自己的體會或收穫。
重點詞句段落的品讀：
（一）我給病人治病。他們恢復了健康，多麼幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。
1． 自由讀，說說自己的理解。
2． 第乙個青年當了一名醫生，治好了很多的病人，當病人對他千恩萬謝的時候，他會是什麼感覺？讀出這種感覺來。
（二）我走了很多地方，做過很多事。我在火車上、輪船上工作過，當過消防隊員，做過花匠，還做過許多別的事。我勤勤懇懇地工作，我的工作對別人都是有用的。
我的勞動沒有白費，所以我是幸福的。
1．「勤勤懇懇」是什麼意思？（勤勞踏實）
2．你能想像得到他在火車上，輪船上都是怎樣勤勤懇懇的工作嗎？如果你是第二位青年，你為別人服務的時候，什麼感覺？讀出這種感覺來。
3．如果咱們班裡有同學對班幹部說，你天天為班級的事情操心，多累人呀！這時，你也可以對他說──
（三）我耕地。地上長出麥子來。麥子養活了許多人。我的勞動也沒有白費。我也感到很幸福。
1．自己讀一讀這句話，你覺得這位青年說這話時，用什麼語氣說的？那你就讀出來吧！
2． 你覺得這位青年還可能會用什麼語氣來說呢？
過渡語：十年的時間，三個不經事的孩子已經長成了三個有作為的青年，而且通過自己勤勞的雙手，幫助了別人，他們感到幸福！
這時，那位神秘的姑娘又出現了，她告訴我們：
（四）幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
1、全班齊讀，說說幸福是什麼呢？（板：靠勞動，盡義務，做益事）
什麼叫「義務」？能舉個例子說明麼？在學校，
學生的義務是什麼？在家裡你的義務是什麼？
3．「有益的事情」指的是什麼事情？
4．智慧型的女兒說的這句話揭示了幸福的真諦。回家後，你把學到的這句話和家人一起分享也是一種幸福！先給媽媽說──（讀句子）再對奶奶說。（再讀）最後向鄰居家的小朋友說（再讀）。
5．同學們你們看，不知不覺中，大家已經把這句話背下來了，這就叫熟讀成誦。以後，我們可以用這種方法背誦更多的好文章。
（五）體會身邊的幸福
1．三個青年經過十年的時間，終於弄明白了幸福的真正含義。我想問同學們，假如第乙個和第二個青年不到外面工作，他們能不能找到幸福？
2．師小結：是啊，幸福不一定要走很遠的路去尋找，也不一定要花很長的時間去追尋，只要我們能用自己的雙手做出對別人有益的事情，就會感到幸福。
（六）童話的特點
1．故事中是誰讓三個青年明白了幸福的真正含義呢？（智慧型的女兒）
2．你覺得，在文中她的智慧型表現在**？（不直接說幸福是什麼，而是引導青年自己尋找，這樣更能體會的幸福的真正含義。）
3．師：在這個童話中，智慧型的女兒突然而來，飄然而去，讓這個童話故事變得神秘而有趣，這也正是童話的乙個特點。
（七）教師總結：（指板書）今天我們讀了這篇童話，你受到了什麼樣的啟示呢？（幸福要靠勞動，盡義務，做益事，讓別人得到幸福自己就幸福了。）
四、拓展延伸
1．對於幸福的理解，不同身份的人也會有不同的領會。
對雷鋒來說，幸福是「走到**，就把好事做到**」的快樂；
對警察來說，幸福是「舍一家團圓，保萬家平安」的奉獻；
對農民來說，幸福是「春種一粒粟，秋收萬顆子」的收穫；
對母親來說，幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的期盼。
聯絡你的生活實際，寫一寫自己對幸福的理解。可以是一首小詩，一句格言，一件小事，一段感悟……
五、課堂檢測
《長江作業本》第五題
《我是什麼》公開課教案
第一課時 教學目標 1 認識11個生字，會寫 災 害 2個字。2 正確 流利地朗讀課文。知道水在一定的條件下可以變的道理。3 了解水的脾氣，理解水與人類的密切關係。教學重點 有效地認識生字，引導學生懂得 我 指的是水。教學難點 理解水與人類的密切關係 教學準備 多 生字卡片 教學課時 兩課時 教學過...
公開課設計
中班語言 獅王拔牙 活動設計 活動目標 1 傾聽故事，知道故事名稱。2 理解故事內容，感受故事詼諧 幽默的情境。3 知道從小保護自己的牙齒，培養愛牙習慣。活動難點 理解故事內容，感受故事詼諧 幽默的情境。難點剖析 我班幼兒在情感及認知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定...
長城教學設計 公開課
17長城第二課時 一 複習匯入 1 檢查生字組成的詞語，生 車認讀。2 師談話 同學們讀得很棒，老師帶了一幅圖來送給大家。想看嗎？課件出示 這就是長城。我們知道，長 指物體形狀的長度，城 特指城牆，那麼多長的城牆才被稱為 長 城，這長城又是什麼樣的 城 呢？今天，我們就帶著這兩個問題繼續學習課文。二...