湖北建始三里中學楊衛
培養小學生良好行為習慣，是思品課教學的任務之一，在教學中必須抓好三個落實：
首先，調動學生的主動性要抓落實。
凡教有關培養學生道德行為習慣的課文，教師都要根據學生的心理特點，在教學開始階段，就注意安排調動學生主動性的環節。如開展先導性的課前活動或預習性的閱讀和議論，促使學生接受課堂教育與訓練都能出自內心的需求，表現出「我要學」的心態。具體做法有：
（1）要先讓學生對名人事蹟有所接觸和了解，引起議論和讚揚，初步產生敬慕之情。這樣，學生就能從中感受到學習名人事蹟的意義所在，從而激發出學習的主動精神。
（2）要先有意識地提示學生尋找自己或身邊的人和事中可與課文內容聯絡的聯絡點，引導學生做好聯絡實際的準備。這樣，行為習慣表現好的學生就有主動參與課堂教學活動的積極性；表現不夠好的學生也能由此而理解到上思品課對糾正自己缺點的好處，變被動心態為主動心態。
（3）要導學生帶著希望解決問題的心態，參與課堂教學活動。
其次，培養學生的自覺性要抓落實。
培養學生良好行為習慣應同培養學生的自覺性結合起來，一方面讓學生在學習訓練良好行為習慣的同時，明確其中的意義和好處所在；另一面讓學生在知理明理的基礎上，懂得規範自己的行為習慣，做到在接受養成教育和決擇自己行為習慣時，都能達到自覺的程度。
（1）代表著新中國小主人的形象，應以愛家鄉熱愛祖國的思想為動力，自覺養成良好行為習慣，並用自己的實際行為為家鄉為祖國增添光彩。如教第七冊《為家鄉添光彩》一課，老師先闡明「為什麼要為家鄉添光彩」這一觀點，接著通過課文具體事例引導學生認識怎樣為家鄉添光彩，最後請學生聯絡實際，談談你是怎樣為家鄉添光彩的。
（2）自覺接受集體紀律的約束。如教第二冊《我愛班集體》一課，老師抓住教育的時機，以故事形式啟發「我」為什麼要愛班集體？讓學生懂得「我」就是班級的一員，乙個班級就是乙個集體，從而對學生進行熱愛集體的教育。
（3）良好想品德的外在表現，好學生就應表裡如一 ，自覺養成良好行為習慣。如教第四冊《有錯認錯》一課，教師從課文插圖入手，讓學生通過圖的觀察，認識到做錯事勇於承認，改正錯誤，就是誠實的表現。學生還聯絡實際，大膽地談出自己以前沒完成作業，欺騙家長、老師的事，使本課教學達到了良好的效果。
第三，激勵學生的自律性要抓落實。
養成教育不可能一勞永逸，它需經常激勵學生的自律性，培養學生的自律能力，養成良好行為習慣。
（1）認識並理會到榜樣的崇高精神和品格所在，激發學生自律的動機，再引導學生對照自己，找出行為上的閃光點，最後勉勵學生學習榜樣，經常進行自律。
（2）經教育和自省自律而有了進步的學生，讓他們敢於自律並克服缺點的勇氣得到鼓勵，使他們感到自律的好處，感到有信心養成樂於自律的品格。
（3）思品課教學引導學生明辨是非的過程，應該成為訓練學生善於自律的過程。教師在教學過程中要注意激勵學生敢於聯絡自己，獨立思考，學會善斷和善於自律的本領。
培養學生良好行為習慣
工作報告 柯於斌隨著改革開放的進行，經濟的發展，各種思潮泛起，對傳統的道德 習慣造成了衝擊，它一方面帶來很多積極影響，另一方面一些傳統的優良習慣被拋棄，被淹沒。為培養現代社會需要的人才，重塑學生的良好習慣成為迫在眉睫的任務。我們石化第三小學位於月亮湖南路，葡萄園城市花園附近。學生 多樣化，既有石化本...
學生良好行為習慣的培養
學生良好行為習慣的培養 主題班會 活動目標 選取學生日常生活中的真實故事，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的生活習慣和學習習慣，使學生認識養成教育的重要性和必要性，從小養成良好的道德意識和各種文明習慣。活動時間 2012.5.14 活動形式 活動準備 活動過程 主持人 和著歡樂的節拍，踏入寶貴的...
培養學生良好行為習慣經驗介紹
四 養成課前預習課後及時複習的習慣。由於剛入學學生學習起點不同，預習是學生提高成績的有效途徑，通過預習，不但可以縮短學生在學習上的差距，使他在課堂顯得更自信，更有勇氣，而且讓學生自己摸索出一條學習的方法，積累一些自學的方法。同時要想把學過的知識鞏固好，課後還要及時複習，因為人的記憶分為三個階段 瞬時...