處於這一時期的兒童理解能力差，記憶全靠死記硬背，他們擅長於記憶形象、具體的材料。新的語文課程理念啟用了生硬、死板的漢語拼音教學。
關鍵詞：小學語文；新課程；拼音教學；情境；興趣
拼音教學的成敗直接影響甚至決定了學生對語言文字的學習。然而拼音教學的難度也是眾所周知的。拼音只是一些符號和規則，沒有實際意義。
對於剛跨入小學一年級的學生，對學習充斥了空想和盼望，首先接觸到的漢語拼音教學是他們要面對的第一關，這部分知識內容單調、枯燥、抽象，如果老師只是讓孩子們簡略地一遍一遍地讀寫拼，學生確定不感興趣。一年級新生的記憶效果與他們的情緒有著極大的關係，即在高興時記憶效果好，反之較差。經過幾年的學習和摸索，我積聚了一些粗淺的經驗，在此與大家分享。
一、創設情境，激發學生學習拼音的興趣。
在教學中，將教學內容滲透在故事情節之中，可以激發學生積極探求知識的興趣。
為了上好漢語拼音的第一課，我在課前把顏色鮮豔的及時貼剪成了蘋果、桃子等各種形狀，在上面寫上了孩子們的姓名，並一一拼上了拼音，貼在了學生課桌的桌角上。上課了，面對孩子們好奇的眼睛，我笑著問：「誰告知我貼在你們桌角上的是什麼？
」有幾隻小手勇敢的舉了起來，「還有字母」「還有拼音」，我抓住契機，追問了一句：「你會拼嗎？」孩子們笑著搖搖頭。
我笑著告知學生：「從今天起我們就開始學習拼音，學會了拼音，不但會拼自己的名字，還會拼其他小朋友的名字，自己識字，自己讀書講故事呢！」聽了我的話，孩子們想學拼音的興趣一下子被調動起來了。
從那以後，課上只要學了新的字母，我就讓全體同學在自己的名字中找出這個字母。每當乙個新字母湧現在某個同學的名字中時，孩子們都會快樂地叫出聲來。
以新課程理念更好的啟用美術教學
美術教育家尹少淳說過 美術是最具有人性意味和最具綜合性質的人類活動之一。兒童與生俱來就熱愛藝術，這種活動在他們對世界還只有淡淡認識的時候就開始了塗鴉和歌舞。乙個發育正常的孩子，無論出生怎樣的環境，最初的塗鴉都可以帶給他們無比的快樂。新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力,如何使學生在每一堂課中...
落實新課程理念,提高數學教學的有效性
作者 許凌燕 中學時代 2013年第09期 摘要 教學有效性的界定包括對教學有效性的再認識。教學有效性的重新界定也提出了提高高中數學教學有效性的五個策略，即情境化 生活化 綜合化 活動化 實踐化。關鍵詞 數學教學學習方式活動實踐 隨著教學改革的進一步深入，我們也應該清醒地看到，當前仍有不少教師並沒有...
新課程理念
三 把知識真正轉化為學生的精神財富，還需要通過內化與外化的過程，需要把所學的知識通過操作和言語呈現出來。教師要成為學生學習的促進者，為學生的知識建構提供支援條件，就要通過創設豐富多樣的教學情境，讓學生在應用知識的過程中加深對知識的理解，增強對知識的記憶與保持。在教學過程中，可以通過讓學生交流與操作訓...