作者：楊揚
**：《中學生導報·教學研究》2023年第06期
摘要：語文是一門實踐性課程，在課堂教學中以語言文字的運用為中心，重視積累，厚積薄發，勤於訓練，學以致用，不失為落實「語言文字運用」的有效途徑。
關鍵詞：語言文字積累訓練
《語文課程標準》明確指出，語文課程是「一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程」，要「致力於培養學生的語言文字運用能力，提公升學生的綜合素養」。新課程標準也指出「語文是最重要的交際工具」「指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有初步的聽說讀寫能力」。那麼在課堂教學中如何落實「語言文字運用」，提高學生語文素養呢？
一、明確方向，關注語言
語文教學應該以語言文字的運用為中心，培養和提高學生的語言文字能力是它的一項重要任務。語文教學的效果如何，一般都直接體現在學生語言文字的運用能力上。因此，要提高語文教學效率，就必須加強語言文字教學，重視語言文字的基本功。
在整個中小學語文教學過程中，以語言文字教學為主線，把如何最大限度地培養和提高學生聽說讀寫的語言文字能力作為我們教學追求的主要目標。
在當前中小學語文教學中，語言文字意識淡薄，輕視語言文字教學的情況，可以說仍然相當普遍。特別是在閱讀教學中，脫離語言文字形式分析的東西太多，而實際的語言文字教學落實不到位。如在課堂教學中，許多老師往往偏重於分析文章的內容、結構和寫作特色等，而對語言文字能力的訓練和培養顯得太少。
由於教學中輕視語言因素，學生在語言文字運用能力方面得不到應有的訓練和培養，致使一部分學生缺乏紮實的語言基本功，即使中學畢業了，語文能力仍然很差。敘述事理，心中有數，卻找不到恰當的詞語來表達，有時說出來了，又詞不達意，寫出來，則病句連篇、錯字比比。
在課堂教學中如何用語言評價學生
二 如何運用評價語言 以學生發展為本，用好評價語言 這是 新課標 中的乙個重要理念。良好的評價語言是溝通師生情感的橋梁和紐帶，是促進學生身心發展的催化劑。恰當 靈活的使用評價語言會起到事半功倍的教學效果。所以使用評價語言要注意以下幾個方面問題。1.評價要及時 簡潔 教師的口頭評價有別於書面評價，它具...
在課堂教學中如何讀懂學生
永寧縣鎮二小陳學俠 波利亞說過 教師講什麼不重要,學生怎麼想比這重要一千倍。因為學生是課堂學習的主人，學生之間是存在差異的。讀懂學生的差異是教學的基礎，是教師設計教學的前提,也是教師上好課的必要條件。因此,我們現在的課堂教學應該以 讀懂學生 為立足點和出發點,處處體現 以生為本 的新課程教學理念。相...
課堂教學中如何有效落實創新教育
作者 竇煥坤 現代教育科學 中學校長 2007年第06期 創新教育的根本任務，就是要培養學生的創新精神和創新能力。創新是一種綜合素質的體現，是一種積極開拓的狀態，是潛在能力的迸發。就創新的實質而言，是人的自由全面發展，其目的就是要把蘊藏在受教育者身上的聰明才智和創造潛能充分發揮和釋放出來，提高全民族...