課堂是學校教育發生的最主要場所，課堂教學是促進學生發展、提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我校小學課堂教學改革，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，特制訂本計畫。
一、基本理念
1、相信每乙個學生能教好。通過課堂教學改革，要使課程適應學生的學習，讓課堂適應每個學生的發展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學生都有參加教學活動的機會，尤其要更多地創造機會讓低層次的學生參加活動，做到人人過關，不讓一生掉隊，要始終記住「從最後一名學生抓起」的教學要求。
2、教師的「教」為學生的「學」服務，引導學生開展自主、合作、**式學習。
3、構建「先學後考，難點突破」輕負高效型課堂教學基本模式。
4、授課必須體現精講精練，對於難懂的，教師要啟發，適當點撥，指點迷津。教師要把課堂中的大部分時間還給學生，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯、思考等，提高學生的主動性，參與性和積極性。
二、改革目標
課堂教學改革應致力於提公升各學科教師專業素質和教學能力，全面提高課堂的效益；調動全體學生的參與性、積級性、主動性，培養學生能力，提高學生素質，摸索出一套適合於學校實際、學科實際的科學、合理並行之有效的教學方法，保證課堂教學的高效，全面提學校課堂教學質量。特別是要培養學生的獨立性和自主性，促進學生在教師指導下主動地、並有個性地學習，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和應用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分發展。
三、實施策略
我校高度重視課堂教學改革工作，充分認識到課堂教學改革的重要性、必要性和迫切性，把課堂教學改革作為教學工作的重點，作為教學改革的首要任務，建立健全機制，完善制度，加強學習和研究，大膽實踐，全面提高我校課堂教學水平和教學效益。
1、成立由校長劉福敬任組長,教導主任、教研員為成員的改革領導小組，全面負責改革方案的實施。
2、學校要組建教導主任和教研組長組成的學校課堂教學改革推進工作小組，負責制訂學校實施方案，並組織改革的日常工作。
3、抓實校本教研,務實開展課堂教學研討活動。
4、堅持「自修+反思」型校本培訓模式,著力提公升教師綜合素質。以課堂教學改革為重點，加強對教學小現象、現實真問題的反思研究。通過「發現問題――分析問題――策劃活動――實施活動――總結提公升」的過程，切實通過科研，改變課堂教學行為，促進教師專業發展。
5．大膽嘗試新教法，「先學後考，難點突破」的課堂教學模式，大膽實踐，不斷創新，構建我校小學的新課堂。
6、充分發揮各級骨幹教師的積極性,堅持骨幹先行,典型引路。
7、充分運用現代資訊科技,努力實現教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現代化。
四、2023年春活動安排
（一）第一階段：準備階段(2023年4月)
1、成立課堂教學改革領導小組，制訂實施方案。
2、召學校課堂教學改革啟動大會。
3、學校組織全體教師學習「新課堂教學改革實施方案」，初步把握其改革目的和要求。
（二）第二階段：實施階段(2023年4月至2023年2月)
1、以學科組為單位，以課堂教學改革實踐活動為載體，形成學科改革實施方案。
2、組織各學科教研組開展新課堂教學改革的方法、策略、模式的研究，於六月底前初步形成具有學科個性和特色的新課堂教學改革的方法、策略和模式等。在方法上可以是「學習——實踐——反思」式的課例研究，或開展新課堂教學改革的課題研究。
3、六月下旬，以學校為單位組織新課堂教學改革研討會，初步總結各學科前階段工作成果。
（三）第三階段：總結交流階段(2023年2月)
1、對初步構建的模式進行再實踐,再研究,並在學校全面推開。
2、各科互相借班上探索課，繼續探索新課堂教學改革的方法、策略、模式等。
3、召開小學新課堂教學改革成果展示會，總結「小學學科新課堂教學改革」的方法、策略、模式，以此引導廣大小學教師開展新課堂教學改革實踐活動向縱深發展。
4、形成新課堂教學改革研究**集。
房家小學
2023年4月
山神廟小學課堂教學改革實施計畫
1 轉變觀念 推進課堂教學改革，轉變觀念是前提。沒有先進的教育理念，就不可能有先進的教學實踐。為了幫助我校教師盡快轉變教育教學觀念，我們要組織廣大教師認真學習 新課程標準 基礎教育課程改革綱要 和 133通識培訓 跨越式培訓材料 等，使廣大教師明確的認識到，課堂教學改革要著眼於改變 整合學生的學習方...
課堂教學改革計畫
西華小學課改實施方案 2010 2011學年 二 一 年九月 西華小學課改實施方案 2010 2011學年 一 指導思想 以科學發展觀為統領，堅持育人為本，以教育教學工作為中心，以課堂教學改革為動力，以提高質量為核心，以提高育人效果為宗旨，強隊伍 優課堂 精管理，堅持正確的工作方向，把握工作的重點和...
小學課堂教學改革實施方案
一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化 精細化管理為保證，突出重...