課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。教育教學改革必須遵循以下原則：
把課堂還給學生，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生，學生基礎有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務是發掘學生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧型。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環節，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。
教師設計在先，導演在後，組織在先，調控在後，學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。
課改的組織領導
學校的課改領導小組
組長：副組長：組員：
2、學校課改執行小組
組長：副組長：
課堂教學模式
時間模式
25+2，既教師講授時間不得超過25分鐘，學生活動自主活動時間至少2分鐘。
組織形式
教師導演、學生展示、小組合作、層次教學
課堂模式
劃分學習小組
每個班級平均編排4--6個小組（學習能力、性別、人數）
每個小組設小組長一名，由具有組織學習能力和威信的學生擔任。
充分利用教室空間
教室前後黑板或白板，保證每個小組有一塊展示板。
互動合作，充滿激情，課堂氣氛活躍，學生積極思考，教師隨時指導，充分互動交流。
教學過程
預習、展示、反饋
預習環節
預習的主要任務：確立學習目標、明確重點難點、初步達成學習目標
（2）預習的主要形式：小組內學生自學、互學、討論；教師指導點撥
2、展示環節
（1）展示的主要任務：展示交流預習初步成果、鞏固深化學習目標、共享學習成果
（2）展示的主要形式：教師引導、點撥、學生板演、講解
3、反饋環節
（1）反饋的主要任務：對教學內容進行反思和總結、對預設的學習目標進行回歸性檢測、對學困生進行查缺補漏、對優秀生進行知識拓展
（2）反饋的主要形式：
課堂練習、試卷測試、輔導答疑、互學互教
（3）反饋的主要方法：
鞏固練習：可採取提問、測試等方法組織實施
查漏補缺：對學困生進行互學互教，生生互動，分層訓練
知識拓展：對學優生進行知識拓展、深化
課堂教學改革實施方案
一 課改原則 課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。課堂教學改革必須遵循以下原則 1 把課堂還給學生。學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓...
課堂教學改革實施方案
榆中縣哈峴小學課堂教學改革實施方案 根據 榆中縣大力推進中小學課堂教學改革實施方案 精神，結合我校實際，制訂此方案。一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念...
課堂教學改革實施方案
2009 04 27 12 56 33 平泉縣黃土梁子初級中學教學改革 實施方案 一 指導思想 以素質教育理論 魏書生教育教學思想 新課改理論為指導，引導教師進一步更新教育教學觀念，改進教學方法 教學行為和教學手段，培養學生自主學習的意識和能力，增強教科研意識，激發教師的教科研興趣和熱情，適應新形勢...