1、轉變觀念
推進課堂教學改革，轉變觀念是前提。沒有先進的教育理念，就不可能有先進的教學實踐。為了幫助我校教師盡快轉變教育教學觀念，我們要組織廣大教師認真學習《新課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》和《133通識培訓》、《跨越式培訓材料》等，使廣大教師明確的認識到，課堂教學改革要著眼於改變、整合學生的學習方式，使學生在參與實踐的過程中，培養創新精神和創新能力。
我們採取的辦法是「走出去，請進來」。
2、自覺實踐
課堂教學改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進課堂教學改革的關鍵。為此，學校號召教師不等、不靠，自覺實踐。以學校為單位，對照名校的課堂教學改革經驗，認真反思本學科的課堂教學存在那些主要問題，應怎樣進行改進，制定出具體的改進措施，實施攻堅作戰，力爭在較短的時間內有較大的突破。
（1）構建學習小組。引導學生開展自主、合作、**式學習，開展組間競賽、評比等活動。
（2）充分預習原則。對學生的預習做詳細的要求，沒預習不開講，先學後教。
（3）評價導向原則。讓學生在中肯的評價中得到鼓勵、改進、反省。學校制定相關評價量規。
（4）德育滲透原則。教學中利用課程內容、過程對學生進行核心價值觀的薰陶。
（5）資訊科技輔助原則。合理使用「班班通」教學，提高學習的量與感悟。
3、示範引領
在自覺實踐的基礎上，進行示範引領是推進課堂教學改革的捷徑。為此，根據學校的教學計畫，我校將外聘我縣骨幹教師來校作課，傳經送寶，將組織各個學科骨幹教師，在全校範圍內上示範課、研討課，對課堂教學改革進行典型引路。
4、活動推動
活動推動是課堂教學改革的推進器和催化劑。為此，我校將面對全體教師，分層次開展課堂教學展示系列活動，我校的高階教師、中級教師、青年教師分別要舉行展示課活動；舉行教研組系列研討活動；廣泛開展導師帶徒活動。每次課堂教學改革研討活動，學校組織各個層面的教師參加聽課評課活動，進行課堂點評，以此推動我校的課堂教學改革。
5、保障機制
為保證課堂教學改革落實到每個課堂並取得實效，實行以下保障措施：
紮實開展校本教研。每週一次集體教研，時間是1小時/學科，學校教研組長負責。主要形式有 「集體備課」、「集體聽課」、「集體討論」、「集體反思」等。
集體備課核心是研究《新課標》和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學生，不僅備教法，更要備學法；每月舉行一次大教研，學校教學主任負責。每學期舉行一次課堂教學大賽。對優秀集體備課成果，學校將向縣教研室推薦，對開展活動認真的教研組，學校校給予表揚。
五、活動安排
第一周：制定計畫
第二週：組織召開教材分析會
第三週：業務培訓：2014版新課標
理科組集體備課
第四周：小學語文聯片教研活動
第五周：課堂教學基本功大賽
文科組集體備課
第六周：校本培訓：班班通使用
第七周：骨幹教師示範課
第八周：跨越式理論培訓
第九周：課堂教學達標驗收
第十周：迎接「135、跨越式」課題督導
第十一周：文科組、理科組主題研討
第十二周：迎接教育局「課堂教學達標驗收」
第十三周：課堂教學成果評選
第十四周：期末教學工作檢查
第十五周：複習課專項研討
第十六周：總結
小學課堂教學改革實施計畫
課堂是學校教育發生的最主要場所，課堂教學是促進學生發展 提高教學質量的最根本途徑，是決定一所學校辦學品位的核心。為了促進我校小學課堂教學改革，使廣大教師適應課程改革的要求，引導教師將課改的先進理念轉化為課堂教學改革行為，有效提高課堂教學效益和學校辦學水平，特制訂本計畫。一 基本理念 1 相信每乙個學...
課堂教學改革計畫
西華小學課改實施方案 2010 2011學年 二 一 年九月 西華小學課改實施方案 2010 2011學年 一 指導思想 以科學發展觀為統領，堅持育人為本，以教育教學工作為中心，以課堂教學改革為動力，以提高質量為核心，以提高育人效果為宗旨，強隊伍 優課堂 精管理，堅持正確的工作方向，把握工作的重點和...
小學課堂教學改革實施方案
一 指導思想 課堂是學校教育教學發生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發展，提高教學質量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑑先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化 精細化管理為保證，突出重...