四年級五班楊偉
一、情況分析
四年級五班學困生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠紮實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素,有10位學生。
這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：一、自卑感強。後進生由於各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。
二、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極。針對這一情況，我在對待後進生的輔導方面採取以下方法。
二、具體工作目標和措施
（一）、發現閃光點,創造成功的機會
對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發現閃光點。就算是一句簡單的話語：「你的字很漂亮」、「你坐得很好，老師喜歡你……」也能加強師生間的情感溝通。
師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關係。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。
讓後進生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。
（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護
多花一些時間了解後進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留於優等生。要心裡時刻裝著後進生，時時處處為他們著想。
如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁衝動，要機智地巧妙化地讓問題留到以後再想辦法妥善處理。
（三）、 教給方法，提高興趣
後進生普遍存在基礎不紮實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：
自我複習一年級的字詞及課文，定時到老師處進行資訊反饋，檢查複習效果，及時在班裡表揚鼓勵。亦可求助於成績好的同學或老師。 在學習的過程中提高他們的學習興趣。
幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片塗色。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心裡總會有小小感激。
正所謂「親其師，而信其道吧！」在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心裡面想他們學好。
（四）、結對幫助, 齊抓共管
充分發揮家.長的作用，與家長多聯絡齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇乙個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，並且做到教師在課後對他們進行輔導。
優秀生培養計畫
四年級五班楊偉
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施質教育，使教育教學工作能面向全體，使學生能夠全面發展；更從各個學素生的實際出發，針對學生的興趣和潛在素質進行銜接培養，使每個學生的個性特長都得到了充分發展，真正關注了個體的 「全面發展」，保障了素質教育的落實。特制定「優秀生培養」的具體措施：
一、基本情況
二年級共有47名學生，通過這段時間的認真觀察和分析，我班的優秀生有以下幾位：劉巨集莉、張鯤鵬、焦學新、李帥、賈蓓冉等。
二、優秀生特點：
1、愛學習，接受能力好，反應靈敏。
2、上課遵守課堂紀律，認真聽講，按時完成作業。
3、學習成績優異，學科成績均在95--100分之間。
三、採取措施：
1、 對這些學生高要求、高標準，使他們更嚴格的要求自己。
2．推薦參加各種競賽活動，充分給學生展示自己的機會。
3．讓他們在原有知識的基礎上適當加深、拓寬。
4．教師對他們進行集中輔導，並保證輔導時間和取得
的效果。
5、進一步培養他們發現問題、解決問題的能力。
6、作業採取分層布置。
7、每次作業都精改，並監督完成二次修改。
四、預計達到的效果 ：
1、讓他們在原有成績的基礎取得更大的突破。
2、使他們成為班內的學習榜樣，並以此帶動其他同學。
潛能生學困生輔導計畫
潛能生 學困生幫扶計畫及措施 初二年級組劉靜 一 指導思想 為落實素質教育是面向全體學生的方針，學校決定繼續開展每位教師與兩位潛能生 三名學困生 結對子幫扶 計畫。二 工作目標 通過學校 結對子幫扶計畫 建立 學校 家庭 社會 教育網路，共同協作，使潛能生 學困生在校期間守紀律，講文明，學習成績經過...
優等生學困生輔導計畫
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潛能生學困生輔導總結
潛能生幫扶措施及總結 高一 17 班班主任 張運 一 具體措施 為了使學困生在學習 習慣等方面能有更大的進步，現做以下學困生的分析和輔導計畫 一 學習上的學困生 1 分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。每週兩次通過班主任科任教師了解學生的班級表現和學習情況，檢查...