摘要在《獸醫病理學》課程教學過程中，通過理論與實驗並重、病理與臨床診斷結合、運用多**和科研促教等方法，提高了教學質量和教學效率，取得了較好的效果。
關鍵詞獸醫病理學；教學改革；多**教學
獸醫病理學是一門研究疾病的**、發病機制、病理改變和轉歸的獸醫學基礎學科，是基礎獸醫學與臨床獸醫學之間的橋梁學科。它一方面以多門基礎獸醫學學科為基礎，另一方面又為臨床獸醫學提供學習疾病必要的理論，因而在獸醫學課程的設定中占有重要的位置。為了提高獸醫病理學的教學質量和教學效率，激發學生的學習熱情和興趣，筆者在教學過程中積極進行教學內容和教學方法改革探索，取得了較好的效果。
1理論與實驗並重
獸醫病理學具有很強的理論性和實踐性，因此，在教學中應堅持理論與實踐並重的原則。在編寫教學大綱時，注意理論課與實驗課內容安排上的一致性，使二者有機結合。在教學過程中，理論課注重對基本概念、基本理論詳盡透徹的講解，實驗課注重學生對大體標本和病理切片的觀察，通過實驗進一步加深對理論課內容的理解消化，幫助學生更好的掌握知識。
如講授2個容易混淆的概念時，從理論上解釋各個名詞概念的具體內涵，幫助學生理解；在實驗時選擇恰當的標本、切片，讓學生自己對大體形態、顯微鏡下的組織結構進行觀察，這樣學生對2個概念的理解就很深刻，不易忘記。
2病理與臨床診斷相結合
病理學知識是臨床診斷的重要基礎，病理變化決定著臨床的症狀和體徵。在教學中把病理變化與臨床表現聯絡起來，能使病理變化更加豐富，可以激發學生的學習興趣和熱情。在教學過程中，根據各章節內容和常見疾病安排一些病例進行討論，要求學生從臨床表現、體徵、剖檢時發現的病理變化（包括大體和鏡下）出發，診斷動物所患何病，並討論疾病的病變演變發展過程，分析死亡原因。
例如豬氣喘病是一種常見的傳染性疾病，其臨床症狀主要表現為病豬呼吸困難、氣急，呈胸腹式呼吸；病理剖檢變化主要發生在肺的尖葉、心葉和膈葉的前緣，病變區域性呈暗紅色，質地堅實，呈島嶼狀分布；切面有灰黃色病灶，從支氣管內可擠壓出帶泡沫狀的液體。結合其發生的臨床症狀和病理變化，進一步分析發生機理，是因為病豬患有支氣管性肺炎，在病豬的支氣管和肺泡內有大量的漿液滲出，這些滲出的漿液阻塞了病豬的支氣管和肺泡，影響了支氣管的通氣，並使肺泡呼吸表面積明顯減少而出現缺氧。通過病例討論不僅培養學生聯絡的、發展的、整體的思維方法，促進學生臨床思維的發展，而且可以豐富病理學教學內容，活躍課堂氣氛，激發學生對病理學的興趣，增強學生對疾病的理解和認識。
重視哲學思想在獸醫病理學本科教學中的滲透
摘要 獸醫病理學在獸醫本科教學體系中占有重要為的位置,它是連線基礎獸醫學和臨床獸醫學的橋梁。在學習與應用獸醫病理學的過程中以及該門科學的發展過程中充分體現了實踐與認識 對立與統一等哲學理論,可以說獸醫病理學理論與唯物主義哲學理論密不可分。本文通過闡述質量轉化規律 部分與整體的關係 因果交替等重要哲學...
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