作者：張瑩高知靈
**：《知音勵志·社科版》2023年第08期
摘要高職《管理學》課程主要講解相關的管理知識，管理知識需要學生將理論知識與實踐進行更好地結合，因此，本文提出了在高職《管理學》課程中實行專案化教學的改革。本文通過分析目前在高職《管理學》課程中實行專案化教學的重要性，進而提出了如何在高職《管理學》課程中實行專案化教學改革與實踐策略。
【關鍵詞】高職院校；管理學；專案化教學；教學改革
對於我國的高職院校而言，其培養目標決定了需要對學生的實踐能力提出更高的要求，再加上《管理學》本身就是一門注重實踐性的學科，所以更加需要在實際教學中，將理論知識更好地與實踐相結合。因此，本文通過簡要論述高職《管理學》課程實行專案化教學的必要性，提出了如何在高職《管理學》課程實行專案化教學改革與實踐，進而為高職《管理學》課程的教學發展提供良好的參考。
1 高職《管理學》課程實行專案化教學改革的必要性
對於我國高職《管理學》課程來講，需要通過課程的改革從而更好地提高課程的教學效果。因此，本文提出了將專案化教學應用於高職《管理學》課程的教學方式。並且總結了目前我國高職《管理學》課程實行專案化教學改革的必要性，主要體現在以下幾個方面：
1.1 高職院校人才培養目標的需要
對於我國的高職院校而言，是高等教育的一種，主要是為社會和企業提供實踐型的人才，所以說高職院校的人才培養目標就是進行實踐型人才的培養。因此，在進行高職《管理學》課程的教學過程中，不僅僅應該對高職《管理學》課程的理論知識進行相關的教學，而且還應該提高學生的實踐能力。而專案化教學能夠以專案為單位，對高職《管理學》課程中的知識進行實際運用，從而能夠使得學生將學習到的理論知識更好地運用到實踐中，從而提高學生自身的實踐能力，使得高職《管理學》課程的教學符合高職院校的人才培養目標。
高職專案化教學課程考核模式研究
作者 龍芳 職業教育研究 2009年第02期 摘要 本文將表現性評價與紙筆考試相結合，提出了一種與高職專案化教學相適應的課程考核模式，並重點對表現性評價中的表現性任務的設計 評價標準的制定進行了探索。關鍵詞 專案化教學 表現性評價 表現性任務 背景高職教育是以就業為導向 以職業能力培養為目標的教育，...
高職《物業管理招投標》課程專案化教學模式設計探索
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《管理學》Management課程教學大綱
5.組織設計與組織文化。包括組織結構的基本型別 組織設計的方法，組織內溝通與組織文化，組織生命週期和組織變革等。6.領導與激勵。包括領導的內涵 領導特質理論 領導行為理論 權變領導理論 領導藝術，以及激勵的含義 過程，激勵理論及應用等。7.管理績效與管理控制。包括管理績效的含義 評價方法，管理控制概...