【關鍵詞】 語文教學；創新能力；**學習
【中圖分類號】 g633.3 【文獻標識碼】 a
【文章編號】 1004―0463（2016） 14―0103―01
創新是當今時代的主旋律，知識經濟呼喚有創新精神和創新能力的人才。創新教育是素質教育的核心，培養大批知識豐富、思維活躍、視野開闊、銳意進取的創新型人才，是每一位教育工作者面臨的重大課題。作為基礎學科的語文教學，要把創新能力培養作為教學活動的重要目標，認真加以實施。
在語文課堂中培養學生的創新能力，應該從以下幾方面做起：
一、注重學生的**學習
培養學生的創新能力，在課堂教學中要鼓勵學生多發問、多質疑，引導學生討論、**，激發創新思維，促進學生創新能力的形成。好奇心是興趣的先導，是人們積極探求新事物、認識世界的動力之一，對於形成動機有著重要的作用。富有創新精神的人往往有著強烈的好奇心，在創設**性學習時，要注意在教學中提出問題引發學生的好奇心。
語文課堂上，要讓學生以乙個探索者、發現者的身份投入學習的思維活動中，以不斷獲取新知識，迸發創新靈感。這就要求教師在教學過程中巧設疑問，激發學生的學習興趣，讓課堂真正成為學生自主學習和實踐創新的天地。如教學《畫風》（人教版二年級下冊）一課時，教師引導學生緊抓課題質疑：
風看不見、摸不著，能畫嗎？是誰這麼厲害，能畫風？教師不必把答案告訴學生，讓學生通過閱讀、**去解決問題。
這樣就在學生頭腦中形成懸念，喚起學生的好奇心，大家的學習熱情高漲，興趣油然而生。
二、營造和諧的課堂氛圍
1. 師生互動。教師要與學生建立起合作、友愛、民主、平等的師生關係，使學生真正感受到師生間的平等、民主與合作。
如教學《將相和》（人教版五年級下冊）一課的第三個小故事《負荊請罪》時，讓學生扮演廉頗，教師則扮演藺相如，教師向學生提出種種問題。由於學生擔當的是廉頗知錯就改的重要角色，自然是誠心誠意的，即使有回答不上來的問題，同學們也紛紛討論，相互補充，爭著回答提出的問題，引導學生動心動情，產生積極的情感體驗。在這一過程中，師生之間既有資訊的傳遞，更有思維的撞擊，師生完全處於平等狀態，使課堂成為培養學生創造能力的理想場所。
2. 生生互動。學生與學生處於平等、和諧的關係中，感情上會更融洽，心理上會更溝通，氣氛會更寬鬆，也就會更愉快地投入到學習活動中去。
學生主動地**知識，獲得知識，運用知識，讓他們創造性地解決學習過程中遇到的問題，學生的創新能力會進一步得到提高。
三、訓練學生的求異思維
求異思維又稱發散思維，是創造性思維的最主要特點。它是指從乙個目標出發，沿著不同途徑去思考、探求多種答案的思維方式。在解決問題過程中，求異思維有利於學生跳出常規思維的框框，以新穎、獨特、巧妙的思維方式，迅速接觸問題的本質，發現解決問題的突破口。
而教會孩子多方思考，發展孩子的求異思維能力，是培養創造性思維的重要途徑。因此，在新課程理念的指導下，我們要在教學中設計一些情境，引導學生突破常規，沿著不同的方向思考，尋找多種解決問題的方法。如在教學《稱象》（人教版一年級下冊）時，教師在指導學生理解曹沖稱象的方法後，讓學生想想，還有更好的方法嗎？
然後，再來比較哪種方法好。這樣通過拓寬和延伸，有效開拓了學生的創新意識。
四、適時合理的教學評價
正確的評價會給學生以鼓勵和期待，使之產生尊師、樂學的情感。對不同學生的發展特點給予關注，注重學生的個別差異，以信任和期待的形式進行評價、引導，把信任和期待變成師生主動發展的動力和目標，這不僅能大大提高學生學習的主動性，而且對激發和調動學生創新能力具有重要的作用。在課堂上，教學評價應指向創新的方向，應向培養學生創新能力上傾斜。
要努力做到評價的多樣化，防止評價單一化，避免學生發表一兩個見解後，教師就急於做出「對」或「不對」的評價。如教學《烏鴉喝水》（人教版一年級下冊）時，針對學生提出的「烏鴉一次次銜小石頭多累呀」的問題創設出這樣乙個問題：還有別的方法能讓烏鴉喝到水嗎？
引發學生思考討論。在這其中，教師一句讚賞的話語，乙個誇獎的動作，都能給學生增添無窮的力量，讓學生在老師的肯定與鼓勵中賞識自己。通過積極評價，喚醒並激發了他們的創新慾望，促進了他們創造性的發揮，使每個學生都具有了持續發展的能力。
創新能力與實踐能力的培養
摘要 在數學學習中有很多方面的能力需要我們去培養，但創新能力與實踐能力的培養已是不容忽視，特別是在經濟快速發展的今天，創新能力與實踐能力的培養已顯得越來越重要。關鍵詞 創新能力 實踐能力 人類創造了教育，教育塑造了人，教育從本質上來看，是塑造人的工程，是為未來培養人的事業。今天有什麼樣的教育，未來將...
對培養學生創新能力的思考
紅旗中學袁宗振 關鍵字 培養創新能力 內容提要 創新能力就是發現新的問題，解決新問題，提出新設想，創造新事物的能力。那麼，培養創新能力有哪些途徑呢？創新能力就是發現新的問題，解決新問題，提出新設想，創造新事物的能力，創新是人類文明的源泉。在科學技術突飛猛進的今天，創新對於經濟社會發展的強大推動作用，...
培養學生創新與實踐能力方法
摘要 傳統的教學觀念是 以課堂為中心 以教材為中心 以教師為中心 它過分重視語法和詞彙知識的講解與傳授及過於強調模仿 死記硬背 機械操練。對此,我們提倡實施英語開放教學,培養學生的創新精神和實踐能力,開放課堂 開放教材 建構英語教學的大課堂,給學生開創開放的學習英語的生態環境,拓展學生學用英語的空間...