《義務教育物理課程標準》十分重視和強調學生自主地、開放地創新學習，改變至今仍普遍存在的學生被動接受、大量反覆操練的學習方式，它打破原有的課程體系框架，重新注入新的課程理念，構建新的課程標準，學校教育的重要使命就是把學生培養成自主的學習者，使學生能夠不斷更新自我，超越自我，應對挑戰。那麼，在物理教學中如何培養學生的自主創新學習能力呢？
一、培養學生良好的學習習慣
俗話說：「習慣成自然。」培養學生良好的學習習慣是自主創新性學習的前提，好的學習習慣是在平時的學習中逐漸養成的。教師應該幫助學生養成良好的學習習慣，進而形成良好的素養。
1.形成課前預習、課後整理筆記的習慣。良好的預習習慣可以幫助學生預先大概了解課堂內容，帶著問題聽課，聆聽老師的思維方法和分析過程，並與自己的思維相比較，從而加深自己的理解。
課堂筆記不一定要記得很工整，可以記在草稿紙上，大概地記，課後抽時間整理，這樣可以使知識系統化、網路化、結構化，也可以使得知識再現。進一步思考，可能就會產生創造性的思想火花。
2.養成規範解題的習慣。物理的解題是很講究格式的，所以我們在課堂教育中要注重要求學生規範解題。
在平時的課堂教學過程中，我時常要求學生審清題目中的條件、各量間的關係以及題目意圖，通過思考形成解題方法，然後清晰規範地書寫解題過程。養成良好的解題習慣，能給閱卷老師留下乙個清晰條理的印象，而且這也是良好學習習慣的一種體現。
3.養成及時歸納總結的習慣。對同一型別的問題要及時地總結歸納，形成知識體系，使得所學的知識更清晰，也更容易理解掌握。
二、加強直觀教學
學生認識事物是從感性到理性、從具體形象的感覺和知覺到抽象邏輯思維的過程，教學要適應和促進這個過程，就要加強直觀教學。例如：學生學習「功」這一部分知識時，對功、功率和機械效率三個概念容易混淆。
因此，我設計了一堂比賽形式的實驗課：比比誰做的功最多，誰的功率最大，誰的機械效率最高。每個同學都把五塊磚以最快的速度從一樓拿到四樓，測出自己做的功、功率和機械效率。
實驗過程由學生自己設計，自己進行測量、記錄、計算、設計**填資料。學生通過親身感受和確鑿資料進行回憶、對比、聯想、分析，終於明白了道理。這比我在課堂上自己演示、枯燥講解要好得多，可以起到事半功倍的效果。
對培養學生創新能力的思考
紅旗中學袁宗振 關鍵字 培養創新能力 內容提要 創新能力就是發現新的問題，解決新問題，提出新設想，創造新事物的能力。那麼，培養創新能力有哪些途徑呢？創新能力就是發現新的問題，解決新問題，提出新設想，創造新事物的能力，創新是人類文明的源泉。在科學技術突飛猛進的今天，創新對於經濟社會發展的強大推動作用，...
培養學生創新能力的思考與實踐
關鍵詞 語文教學 創新能力 學習 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2016 14 0103 01 創新是當今時代的主旋律，知識經濟呼喚有創新精神和創新能力的人才。創新教育是素質教育的核心，培養大批知識豐富 思維活躍 視野開闊 銳意進取的創新型人才，是每一位教育...
培養中職學生的學習能力思考
作者 張素萍 新校園 中旬刊 2013年第08期 摘要 中等職業學校承擔著培養高素質勞動者的重要任務，學生學習能力的培養至關重要。目前中等職業學校學生的學習能力普遍存在一些問題，需要在教育改革中加以解決。如何培養學生的學習興趣，提高學生的學習能力，需要職教教師在實踐中不斷探索。關鍵詞 學習能力 教學...