張淑藝新課標強調，語文綜合性學習作為一種相對獨立的課程組織形態，主要體現為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發展，語文課程與其他課程的有效溝通，書本知識和實踐活動的緊密結合。所以，語文綜合性學習是以語文課程的集成為基點，加強了語文課程與其他課程的聯絡，加強了語文學習與生活體驗的結合，從而促進學生素養的整合推進和協調發展。新課程倡導的綜合性學習,帶來了學習方式的重要變化,應從最根本上改進教學方法,為培養學生的綜合性學習能力打好基礎。。
語文學科具有明顯的綜合性和實踐性。字、詞、句、段、篇等知識教學，聽、說、讀寫等技能訓練，智力開發、習慣培養、個性發展和思想教育等，都是它的教學內容，都需要學生學習運用和發展提高。同時，這些教學內容不僅在教科書裡有，在廣闊的社會生活中更是普遍存在。
學生學習語文，通過教科書可以學到，而通過社會應用和生活實踐將會學習得更多。培養學生的綜合性學習能力，老師首先要注意語文學科這個特點，注意拓寬教學思路和教學領域，從而保證學生有更大的學習空間和更多的學習機會。在我們的生活中到處都有語文，學生在許多地方都可以進行語文知識的學習；像朗誦比賽、故事會、訪談等都是語文活動，都可以是學生語文能力應用的機會。
語文教學圓滿成功的希望，不能只寄託在課堂上；培養學生的綜合學習能力，更不能只限制在課堂教學以內。處理搞好課堂教學以外，還要鼓勵學生在課外活動中學習和鍛鍊，要引導他們結合生活實踐多方學習，擴大學習收穫。
培養學生的綜合性學習能力，課堂上，一定要突出學生的實踐活動，要創造條件促使學生自發學習、主動實踐。語文教學的重要目的，是要培養學生自覺讀書的習慣和語文應用能力。不論進行識字教學、閱讀教學還是作文教學，老師的主要任務不是要按計畫教會學生多少，而是要引導學生主動去學會多少，要引導學生自覺獲取知識、提高能力和培養習慣，打下自謀發展的基礎。
因此，在課堂上要充分保證學生主動讀書、主動思考、主動練習。只有讓他們主動參與、樂於**、才能保證教學效果，才有利於他們形成綜合性學習能力。
綜合性學習
二 藝海拾貝 1.課前我們通過各種渠道蒐集了各種廣告，請同學們把自己喜歡的廣告展示出來，好嗎？2.各組展示，師引導評價。初步體會廣告語言的魅力。3.引導歸納廣告語言的魅力。幻燈出示 剛才同學們收集，展示的廣告真精彩，細細品味一下，一則廣告語要廣為傳誦，要抓住人們的耳朵，抓住人們的心，在語言上要注意什...
綜合性學習的原則
人民教育出版社課程標準小學語文教材主編崔巒認為，語文綜合性學習 是語文課程乙個重要的組成部分。是為了改變語文教學相對封閉的狀態，為了改變課本是唯一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學習的弊端，旨在倡導自主 合作 的學習方式，培養學生創新精神和實踐能力，在語文課程改革上採取的乙個重要的舉措。北京...
提高學生綜合性學習效率的策略
廊坊市安次區碼頭小學劉學文 與課程改革之前的教材相比較，新的小學語文課程在課目標 課內容 結構上有乙個重要變化，就是提出了綜合性學習。它重在學科內外的聯絡 重在學習過程。注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識與能力，尤其重在實踐中培養學生的觀察感受能力 綜合表達能力 人際交往能力 蒐集資訊能力 組...