作者：許頂銀
**：《今日教育》2023年第06期
伴隨著課程改革的縱深推進，教師轉變教學方式，學生學會主動學習、個性化學習和**式學習的要求愈加明確。結合自己在追求「好玩有趣」的小學數學活動化教學風格過程中的實踐，談談對高效課堂的認識。
一、修訂後的課程標準倡導的課堂教學亮點何在
修訂後的課程標準倡導的課堂教學亮點究竟在哪？專家們歸納為十個特點：真減負、雙基變四基、重素質、重實踐、重能力、品德第
一、求「新」、精而深、重實效、求高效。我們不難發現，新課程更加強調「實踐」和「體驗」。
真減負，讓學生有更多的時間和精力投身於實踐體驗中；增加的「基本數學思想」和「基本數學活動經驗」，要加強實踐體驗才能獲得；重素質、重實踐、重能力、重實效、品德第一等，只有通過實踐體驗才能有效達成；同理，只有通過課堂內外興趣盎然的實踐體驗活動，才能實現師生「精而深」的教學活動，達到求「新」、求「高效」的目標。
所謂「高效」，判斷依據並不是教師有沒有教完內容，而是學生學習目標的達成度。如果學生不樂於學或者學而無獲，即使教師再辛苦，也是低效無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。
因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。
筆者認為高效課堂應該是充滿著人文關懷，以生活體驗為基礎的、好玩有趣的成長課堂。
二、高效課堂是有趣的課堂
沒有興趣的學習是低效的，甚至是無用的。因此，在具體的課堂實踐中，教師應該力求在以下幾個方面實現教學的與時俱進，達成有趣的課堂教學要求。
1．課堂教學應「以學生為中心」。教師應該在自己的課堂教學中致力建立充分體現尊重、民主和發展精神的新型師生關係，使學生學習的主動性和創造性得以充分發揮。尊重學生學習過程中的自主性、獨立性，在學習內容、時間、進度上，更多地給予學生自主支配的機會，給學生自主判斷、自主選擇和自主承擔的機會。
新課程標準下高效課堂評價細則
新課程下的課堂教學是對傳統課堂教學的繼承和發展,它在重視基礎知識和基本技能的基礎上,更強調學生學會學習,突出學習方法 學習過程 學習能力和情感態度及價值觀的培養，為學生的終身發展奠定基礎。現將新課程標準下高效課堂的評價標準總結如下 一 教學目標 10分 1 目標明確具體，具有可操作性，切合學生實際，...
新課程標準下打造小學數學高效課堂的策略
作者 張韶洋 小學教學研究 理論版 2012年第07期 一 創設教學情景是打造高效課堂的基礎 數學課程標準 指出 教師應該充分利用學生已有的生活經驗，指導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。數學教學只有緊密聯絡學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動...
淡淡對新課程標準「四基」的認識
數學課程標準 四基 的認識 新市小學李永香 新課程標準 明確提出使學生獲得數學的 基本思想 和 基本活動經驗 的目標，把 雙基 擴充套件為 四基 標準 2011年版 明確提出 四基 是數學教育改革的必然要求，是時代發展的必然趨勢。四基 即使學生 獲得適應社會生活和進一步發展所必需的數學的基礎知識 基...