新課程下的課堂教學是對傳統課堂教學的繼承和發展,它在重視基礎知識和基本技能的基礎上,更強調學生學會學習,突出學習方法、學習過程、學習能力和情感態度及價值觀的培養，為學生的終身發展奠定基礎。現將新課程標準下高效課堂的評價標準總結如下：
一、教學目標（10分）
1．目標明確具體，具有可操作性，切合學生實際，能夠面向學生的全面主動發展，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等新課改的基本要求；
2．目標始終貫穿在整個教學過程中，充分發揮其導向、調控、激勵、評價等功能。
二、教學內容（15分）
1．準確把握教材內容，並將教材知識進行重新加工整理；教學重難點把握準確並做到突破；
2．充分挖掘教材之外的課程資源，重視知識與學生生活實際以及工農業生產、現代社會科技發展的聯絡；
3．關注學生的學習經驗和原有的認知水平，促進學生知識的重新建構。
三、教學活動（35分）
1．教學結構設計合理，各教學環節的時間分配和銜接恰當，教學過程節奏感強，教學活動進展有序、自然、流暢；
2．師生有效互動，教師較好地發揮促進者、指導者和合作者的作用，學生積極參與，學生活動能真正激發學生進行實質性深層思維；
3．課堂開放性強，且收放有度，引導學生主動學習，敢於質疑，樂於**，勤於動手，注重學生獲得知識的過程與方法，注重創新能力的培養；
4．面向全體，因材施教，關注每個學生，體現學生的差異性和個性特徵，學生積極思維，始終充滿對知識的渴求與熱愛；
5．合理應用反饋、評價機制，使學生得到及時的鼓勵或糾正。
6．教學資源具有影象、聲音、實物、文字等豐富的資源，其呈現和利用便捷、恰當、充分；
7．教學氛圍寬鬆、民主、和諧，鼓勵學生發言，激勵學生思考，尊重學生意見，表揚學生進步，滿足學生個性發展需要；
四、教學素質（10分）
1．教態自然親切，情感豐富，親和力強、有啟發性；
2．教學語言規範、生動、準確、流暢；
3．駕馭課堂的能力強，能靈活處理課堂中的突發事件；
4．能根據實際需要規範、靈活運用現代化的教學裝置；
5．板書設計科學合理，言簡意賅，工整、藝術。
五、教學效果（20分）
1．學生在教學活動中探尋到相應的知識，圓滿完成各項學習任務；能力明顯提高；有積極的情感反應，認同正確的價值標準，教學目標達成度高；
2．尊重學生個性，滿足不同層次學生的發展需要，使每個學生都有不同程度的收穫，體驗到學習成功的快樂，具有主動探求知識的熱情和進一步學習的願望；
3．教師能夠從教學活動中獲得有益的啟示，自身教學能力能夠可持續發展。
六、教法學法（10分）
1．教學方法量體裁衣、優選活用、注重改革與創新；
2．學法指導目的要求明確，幫助學生認識學習規律，掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，逐步提高學習能力，提高學習效率。
七、教學特色（附加5分）
在科學、完美的完成課堂教學的前提下，在教學策略、方法、手段上有獨到之處，形成較為鮮明的教師個性、教學思想和教學風格。
對新課程標準下高效課堂的認識
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新課程標準下打造小學數學高效課堂的策略
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小學體育新課程標準課堂評價
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