關鍵詞：高中新課程；學生學習；主動性
高中新課程在課堂教學中要求建立乙個師生交往、積極互動、共同發展的新的課堂教學模式。從這個教學模式來看，現有的教師和學生的角色已不適應新課程的要求，整個課堂教學將不再由教師來控制，學生也不再被動學習。在新課程的教學過程中，課堂教學的主體變成了學生，而教師在整個教學活動過程中則起著主導
作用。在新課程教學中，要真正實現「學生是學習的主體，教師在整個教學活動過程中起主導作用」這樣一種教學模式，就需要教師深刻領會並學習新課程的相關理念，熟練掌握並靈活運用各種教育策略，對教學內容進行充分的預設，學生的個體差異和學生的地域差異直接關係著新課程課堂教學模式的成敗。新課程課堂教學的效果主要看學生主動參與教學的程度。
要想使學生在新課程的課堂中主動參與教學過程，筆者認為應從以下幾個方面進行培養。
一、更新教育觀念，轉變教學角色，多讓學生參與教學過程教學是教與學的互動過程，在這個過程中教師和學生處在乙個相互學習和交流的層面，在這個過程中要求教師隨時關注學生的學習狀態並不斷地改變自己的教學方法和手段，同時要求學生積極地與教師的思維保持一致，領會教師的教學意圖和目的，這時教師和學生都處在乙個共同進步發展的過程中。從教學的這個過程來看，教師和學生都處在乙個平等的基礎上進行著對話，正是人與人之間平等的精神交流，同時也是人與人之間合作的乙個過程。因此，師生關係應是民主和平等的一種關係。
只有認同了這種師生關係，教師才可能在自己的課堂上，留給學生時間，讓學生主動參與其教學過程，才能允許學生的個性在課堂上表現出來，這樣才能激發學生的創造性。在教學中，教師要轉變自己的角色。一直以來教師都被看作是知識的化身，傳授知識被認為是教師承擔的重要角色。
新課程改革後要求教師弱化知識傳授者這一角色，強化為學生學習的指導者。因此，教師在課堂教學中應起到主導作用，如何讓學生學習是教學工作的重心，積極調動學生學習的主動性，讓學生成為學習的主體，變被動為主動這才是教師教學的最終目標。
高中新課程改革下教學之我見
摘要 新課程下教師應該樹立的目標 把人的教育放在第一位，讓學生的綜合素質得到發展。關鍵詞 新課程 改革 目標 一節好課的重要標誌是追求學生課堂上的成功，而不是追求教師課堂上表演的成功。教學任務不僅僅是知識教育，它必須能促進學生的全面發展，培養學習興趣 習慣 自信 探索精神，使學習有可持續性，為學生的...
新課程理念下如何培養學生學習化學的興趣
話說 興趣和愛好是最好的老師。興趣和愛好是學生探求知識的原動力,也是發明創造的精神源泉。那麼在新課改理念下如何培養學生學習化學的興趣呢?一 精心設計緒言課,從開始培養學生學習化學的興趣 好的開始就等於成功的一半。經驗告訴我們,第一堂化學課是尤為重要的,把第一堂化學課上得生動 有趣,學生學習的興趣就會...
實驗高中新課程模組學習學生評價方案
實驗高中新課程學習學生 評價方案 新課程對學生的評價，主要評價高中學生通過學習是否達到課程標準所規定的教學要求，全面分析學生在知識掌握 能力發展 情感 態度與價值觀等方面的情況。以 河南省普通高中新課程模組學習與學分認定指導意見 試行 為指導，結合我校的實際情況和學科的特點，採取綜合評價的辦法，對學...