新課程改革的主要任務是：更新觀念、轉變方式、重建制度。即更新教與學的觀念；轉變教與學的方式；重建學校管理與教育評價制度。
隨著時代的發展，計算機教學已經成為各個學校的必開設的乙個學科。從目前中專計算機教學可以看出，計算機教學還存在一些問題，其嚴重影響了計算機教學的發展，並且也影響了學生的學習和工作。為此，解決問題已經成為中專學校的一項重要內容。
一、 中專計算機課堂教學存在的問題
1、目前，我國已經從小學開始開設資訊科技課程，因此中專學生已經經歷了幾個階段的計算機學習，並且已經有了一定的基礎。但是中專學校由於受到高中擴招的衝擊，門坎設定得都比較低，導致學生文化水平普遍偏低，學習興趣不高。
2、計算機的軟體和硬體更新速度很快，中專學校往往因為資金問題不能及時地更新計算機裝置，跟不上時代的要求和市場的要求。專業的計算機教師並不能完全滿足需要，計算機教學方法過於單一，教材的更新跟不上計算機軟、硬體的更新速度。如果按照最新的流行軟、硬體進行教學，教師的教學內容又無法和書本同步。
3、計算機教學既具有很強的理論性，又具有很強的實踐性。它要求學生不僅要很好地掌握其中的理論知識，而且還要把所學的知識應用到實踐操作中去，並在操作中不斷地發現問題。我們現行的計算機教學停留在讓學生死記硬背一些定義和常識，把學生誤導向學計算機是為了記一些理論知識，從而脫離了和實踐操作的聯絡。
二、中專計算機教學對策
1、中專生個性發展必須重視起來
目前中專生都是家裡的唯一，一直以來受父母的溺愛，導致每個人的個性都比較明顯。重視學生個性發展，有助於培養學生的創新能力。每個學生由於生活環境、經歷等都不同，他們的想法可以會有差異。
學生的個性是需要教師的細心觀察和挖掘的，每個學生的喜好都不同，導致他們對計算機課程的接受程度也不同。例如，有的學生喜歡程式設計、有的學生喜歡硬體、有的學生喜歡動畫製作，他們在學習的過程中在這些方面肯定有弱有強。教師如果將其加以正確引導，那麼學生就會向著多樣化的方向發展，讓他們在感興趣的領域能夠充分發揮自己的優勢。
針對那些不願意在課上發言的學生，教師也不需要在課上給他們太大的壓力，可以在課下多與他們接觸、多多溝通，這樣會有意想不到的收穫；針對那些喜歡表現的學生而言，通常可以留給他們一些懸而未決的問題讓他們對其進行研究和分析，這樣不但能夠提起他們的興趣，同時也將其他學生的學習慾望激發出來，從而創造了乙個良好的學習氛圍。另外，根據中專學生的特點，他們之間的知識水平相差較大。在這種情況下，必須改變傳統的一鍋端的教學方式，這樣會導致有些學生「吃不飽」，而有些學生「吃不了」的想象發生。
因此教師應該因材施教，根據學生的具體情況制定出不同的學習進度和目標。總而言之，從提高整體教學質量出發進行教學。
2、選擇合適的教學模式
計算機教學模式有很多，如問題式教學模式、專案教學法等，每個教學模式都有其獨特的優勢，因此，教師在教學過程中一定要掌握好這些教學模式，根據教學內容選擇合適的教學方式。（1）問題式教學模式。問題式教學模式就是充分響應課堂盡量還給學生、學生是課堂的主體，不必須充分調動學生的主觀能動性，讓學生充分享受學習的樂趣，激發學生學習的熱情和興趣。
例如：在《計算機輔助設計》教學中，教師首先利用軟體畫出一種影象，在這些圖形中有錯誤的，讓學生自己對這些圖進行分析，將其出現的問題找出。這樣不僅增強了學生獨立解決問題的能力，又提高了學生自己分析這些檢視的能力，同時，也使得學生的想象空間得到了進一步的發揮。
學生在這個過程中，如果自己找出了問題，那麼會有一種自豪感，這樣增加了學生學習機械製圖的信心，為學生創新能力的培養提供了良好的條件。利用計算機教學中的創造教育的因素，大膽地讓學生自由發揮，挖掘其潛在的創造因子。依據教材改革課堂結構，優化教學設計，以先進理論來展現全新的教學思路，讓學生創造思維與個性長足進步，從而實現學生的全面素質的提高。
問題式教學模式就是本著讓學生主動參與到課堂的學習過程中，讓他們在學習過程中有成就感，從而增加學習興趣，進而良性迴圈的學習。（2）專案教學法。專案教學法就是按照教學內容給學生乙個真是的專案情景，從而增強學生的學習興趣，並且能夠鍛鍊學生的實際動手能力。
專案的實施過程主要包括專案技術、專案實施、成果展示、評價總結。辦公自動化技術已經是非常普遍且基礎的技術，在學習辦公自動化相關技術時，為了培養學生的應用能力，必須在操作練習時，設定相應的商務情景專案，使學生能夠理解計算機基礎的實際應用，有利於理論與實踐的結合，並且也有利於學生基礎知識掌握的更加牢固。例如，在實際操作中，教師不僅讓學生製作課表，而且還要學生製作考勤表、工資表、個人簡歷等。
這種方法的應用不僅使學生能夠掌握技能操作，而且有利於學生將所學的知識應用與各種商務中，徹底改變了傳統的教學弊端，促進應用型人才的培養。
3、加大培養學生自主學習能力的力度
在教學過程中，要認真較好教材上的知識，將計算機教學的工作重點放在培養學生的獨立自主學習能力上。社會在不斷的發生變化，每時每刻都會出現各種新的先進的知識和技術，因此，學生如果完全靠學校的教學肯定是無法適應變化如此快的社會，學校只能是學生打良好基礎的場所，等到走向社會後，自學能力才是學生的關鍵。學生在工作過程中，會經常遇到最新的軟體，而這些軟體是沒有人來教的，都需要自己獨立去學習和應用。
因此，面對這樣的社會現實，對中專計算機教師提出了更高的要求，教師不僅要有豐富的知識，而且要有很強的控制能力，也就是說，教師不僅能夠解決學生在學習過程中遇到了各類問題，而且還能夠控制教學氛圍。
隨著社會的快速發展，計算機已經成為人們生活和工作的一項重要工具。為此，中專學校必須加強計算機教學。計算機是一門理論與實踐並存的學科，中專學校在加強計算機教學時一定要分析現存問題，提出有效的解決方案，這樣才能確保計算機教學的順利進行，才能確保學生更好的掌握計算機知識。
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