回顧自己的教學心路歷程，如魚飲水，冷暖自知。當上課不僅僅是上課，並且能享受課堂，對我來說，是一種挑戰，一種超越。從我初登杏壇起，我就對每節課有反思。
尤其在2023年下半年，我省全面實施普通高中新課程，這些反思更為重要。《數學課程標準》提出數學教育要以有利於學生全面發展為中心，以提供有價值的教學和倡導有意義的學習方式為基本點。在本次公開課中我所運用的「自主合作**」及「問題式教學」與我之前研習的新課程教學理論及課堂實踐有著莫大聯絡。
對於公開課的前期準備應注意以下幾個方面：研讀課程標準，琢磨課堂各個環節的設定。整個課堂由課標解讀——自主學習——**學習——鞏固練習——自主小結五部分組成。
主幹知識的自主學習留在學生課下完成，課上只是對學生暴露的問題進行展示和強調。重點、難點知識採取合作**的方式處理，這樣的設計目的既培養學生的合作**能力，又能展示學生思維的活躍性。這種模式的表面形式是「兩頭活中間靜」，開始和結尾課堂上的交流氣氛相當活躍，在中間要讓學生安安靜靜地做題，對新知識進行鞏固和應用。
比如在高中數學必修五《一元二次不等式及其解法》的公開課教學中，筆者是這樣設計的：
1.創設情景，引入新課：先由師生共同分析日常生活中的實際問題（學生熟悉的上網收費問題）抽象出一元二次不等式，讓學生體會數學是自然的，是來自於生活的，並引出標題（板書）。
2.**規律，形成結論：通過解決實際問題掌握一元二次不等式的解法與一元二次函式、一元二次方程的關係。
並引出一元二次不等式的基本形式：ax2+bx+c＞0或ax2+bx+c＜0（a＞0）（板書）。由**將一元二次不等式解法與二次函式的數形關係的對應關係用圖表形式表示出來，然後總結求解一般的一元二次不等式的基本步驟：
化正——求根——寫解（板書）。尤其 「化正」這一步驟更能體現數學的通法思想。以此激發學生對科學的**精神和嚴肅認真的科學態度，同時讓學生體驗數學的奧秘與數學美。
普通高中新課程教學評價量表
評價權方面重 評價專案 權重得分分值分 1.體現素質教育精神，目標明確，符合課程標準和教材要 5教學求。0.10目標 2.三維目標深廣度恰當，符合學生實際。5 3.內容具有科學性 系統性，即內容正確，知識線索 層 12次結構清楚。4.知識容量適度，並能抓住關鍵，突出重點。6教學5.重視能力培養，有利...
普通高中新課程培訓政治新課程教學變化
2.合理開展 教學。培養學生的科學 能力 是新課程的基本理念之一。式教學方法是指在教師的指導下，學生運用 的方法進行學習，主動獲取知識 發展能力的實踐活動。這種教學方法倡導的是讓學生去經歷乙個知識再生成的過程，由於是自己生成的知識 觀點，記憶自然深刻，由於在 過程中要運用許多相關知識，所以學生對知識...
關於調整普通高中新課程開設方案的通知
各普通高中 各民辦高中 師範學校 職教中心 為貫徹落實教育部印發的 普通高中課程方案 實驗 和普通高中新課程各科目課程標準，加強對普通高中新課程實驗工作的指導，在實施普通高中課程改革的伊始，我局曾就全市高中新課程開設方案提出了相應的指導意見 教研 2006 7號文 教研 2006 16號文 教研 2...