粵教基［2004］83號
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》(教基[2001]17號)、《普通高中課程方案（實驗）》（教基[2003]6號）和我廳《關於開展普通高中新課程實驗工作的通知》（粵教基〔2004〕47號）的有關要求，結合我省高中教育實際，現就我省普通高中新課程實驗學校教學管理的若干問題，提出如下管理意見：
一、學校課程方案的形成
學校應成立由校長、有關教育教學部門負責人、各學科教師代表等組成的學校課程方案制定小組，具體負責學校課程方案的制定和實施。各高中學校課程方案要報所管轄的教育行政部門備案。學校課程方案形成的基本程式如下：
(一)科組提出科目開設方案。各科組根據學校規模、學校教室、功能室、實驗室和教學設施等資源及本科組的師資、課程模組的先後順序和**的學生修讀情況，在本學年結束前提出下一學年本學科必修課、選修課開設方案及課程說明。
(二)學校公布課程開設表。學校課程方案制定小組對各學科提交的科目開設方案進行彙總和調整，並在本學年結束前公布下一學年供學生選擇的所有課程開設表。
(三)學生選課。學校在公布課程方案後，制定課程設定說明及選課指導意見，並對學生提供選課輔導，學生根據意願和學校課程方案自主選課，填寫高中課程修習計畫表。班主任及其他教師有指導學生選課的責任，要與學生建立相對固定的長久的聯絡，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計畫提供指導和幫助。
學生在執行修習計畫過程中如確實需要可調整高中課程修習計畫，但必須在學期結束前10周向學校提出申請，經學校批准後在下一學期進行調整。
(四)學校排課。班主任及有關老師對本班學生填寫的選課單進行統計和彙總，並將結果上報學校課程方案制定小組。學校對全校各班彙總上來的學生選課情況進行統計和彙總，排出下一學期課程表。
學校按每週35學時進行排課。
研究性學習課程學時可以集中使用也可分散安排，平均每週3學時，保證必要的學時用於研究性學習活動的指導和在校內開展研究學習。學生在高中階段完成應不少於3個課題的研究。
社會實踐由學校統一組織實施，每學年安排一周（按5天工作日計算），社會實踐包括參加生產勞動、軍訓、參觀考察、社會調查等，其中高中階段安排軍訓不少於7天。
社群服務由學生在課外時間為社群提供公益性的義務服務，三年累計完成10個工作日，每個工作日不少於5小時。
學校在組織綜合實踐活動前，應該將活動方案告知家長，徵求家長意見。家長要結合子女的實際情況把意見反饋給學校，以便在學生因特殊原因不能參加某種形式的綜合實踐活動的情況下，學校要提供更為合適的活動供學生選擇。在活動過程中，學校要進行必要的安全教育，增強安全防患意識，保障學生身心健康與安全。
學校在每週的課程表上要安排班級活動、校本教研等活動的固定時間。
(五)學生制定自己的課程表。學生依據學校課程表確認和調整自己所選的課程，制定含有課程名稱、上課時間地點、授課教師名字等要素的個性化課程表。
學校課程方案形成後，學校形成了學校學段（或學期）課程表、學生個人課程表、教師個人課程表、場室（包括課室、實驗室、操場、自習室等）安排表。
二、學分認定
(一)學分認定的基本要求
學分由具有普通高中學歷教育資格的學校負責認定。國家承認具有普通高中學歷教育資格的學校按照規定認定學分。學分分值為整數。
普通高中學校的學分本省內互認。外省轉入的學生的學分，由學校根據學生的修習情況、考核成績並對照課程方案進行轉換、認定，報市教育行政部門審核。
(二)學分認定的依據
1.學科類課程學分的認定
學分認定以學科模組為單位，並按模組規定的學分值進行認定。
學生修習的學時數達到規定要求、考勤符合學校規定、模組考核合格可認定學科類模組學分。
選修網上課程及大學課程的修習學分，由所在學校作出相應規定並公布後後予以認定，但最多不超過6學分。
模組考核不合格的，必修模組允許補考或重修，選修模組允許補考、重修或另選。
2.綜合實踐活動學分認定
。研究性學習活動共15學分。學生每年都要開展研究性學習活動，並且三年累積不少於3個研究課題。
其學分認定條件為：有符合要求的課題研究方案；有完整的研究過程並有記錄；有課時保證；由學生自主選擇和自主完成；有課題研究成果。
社會實踐共6個學分，每學年2學分。由學校根據學生參與的時間、態度和實踐的效果等進行認定。
社群服務三年共2個學分。學校依據既定程式和社群提供的有關學生服務的物件、時間、專案、體會以及被服務者的意見等情況彙總認定學分。
在社會認證機構獲得的技術技能證書與相應學分的認定辦法另行制定。
(三)學分認定的基本程式
學校確定課程考核負責人→課程考核負責人提交學生考核成績→學科組審核→教務處複核→主管教學校長確認→學分管理員記入學生學籍表並存檔。學分認定程式中的各個環節，有關負責人必須簽署意見並簽名。
(四)嚴格學分認定紀律
學校要嚴格按照有關規定和程式進行學分認定工作，加強對學分認定的管理和監督。對違規認定和虛假認定行為除取消其認定的學分外，還要對有關責任人給予相應的行政處罰。
學生有下列情形之一者，不予認定學分：
（1）課程模組考核不合格；
（2）未經學校批准，課程模組的實際修習時間低於該模組規定學時數的六分之五；
（3）考核過程中弄虛作假。
三、學生檔案
(一)學生檔案的主要內容
學生檔案主要包括：學籍表(含基本情況、班主任評語、修習成績)、健康狀況表、學生體質監測表、德育考核表、成長記錄袋、綜合實踐手冊。
成長記錄袋主要收集學生在學習過程中形成的最有代表性的各種作品(如作業、**、手工作品、表演錄影等)，用以展示學生的努力、成就與進步，描述學生的學習過程與結果。
綜合實踐手冊含研究性學習活動登記表、社群服務登記表、社會實踐登記表。
(二)學生檔案的管理
學生檔案主要以文件、**形式反映。學生在校期間，其檔案由學校根據實際實行歸口管理。學生作品實物可由學生自行保管。
四、班級管理
（一）實施新課程班級實行教學班與行政班並存、行政班管理為主、教學班管理為輔的班級管理模式。
（二）行政班是學生管理的基本單位，是開展班級活動的集體組織，是培養學生團隊精神和合作意識的重要場所。行政班設立班主任和成立班委會。要有相對固定的場所供學生存放學習用品。
積極開展以行政班為主的各種集體活動。
（三）教學班要設立科代表或教學班班委會。任課教師要負起教學班的管理責任，要加強與行政班班主任的聯絡，及時反映學生的學習情況和具體表現。
（四）學校要根據實際情況制訂學生走班選修管理辦法，加強對學生學習、生活指導、心理輔導和安全教育，同時要重視和加強學生會、團支部等學生組織的建設和引導，充分發揮其影響和作用。
五、其他問題
(一)必修課與選修課
所有普通高中必修課必須100%開設，選修一課程的開出率省一級學校應達到所提供模組的80%以上，市一級學校應達到70%以上，其他高中原則上達到60%以上，選修一課程開出率暫時不能達到60％的學校要創造條件，盡快達到。
選修模組開設應根據學生的選課情況和學校的辦學條件來確定，學生選課比較集中的模組應盡量開設，不能開設的課程要對學生做好解釋工作，並盡快創造條件開設。
各地教育行政部門應協調學校課程方案，制訂有關規定，引導和鼓勵學校間在師資、場地、教學裝置設施等方面實現共享。
(二)教學質量監測
各地級市教育行政部門要制定相應方案，定期對學校教學工作進行抽查、測試和評估，有效地監測普通高中教學質量。省人民**督導室將不定期對普通高中學校進行教學水平評估，以確保我省普通高中的辦學水平。
(三)學生畢業資格
各普通高中學校應在每年秋季開學乙個月內將高一新生名單分別報送市、縣(區)教育行政部門備案。
凡具有本省普通高中學籍的學生，在規定修業年限內，德育考核合格以上，每學年在每個學習領域獲得一定學分，三年內獲得必修學分116分，其中語文、外語、數學各10學分，思想政治8學分，歷史、地理、物理、化學、生物各6學分，技術8學分，藝術6學分，體育與健康11學分，綜合實踐活動23學分，並且獲得選修學分28分以上，其中選修二至少獲得6學分，總學分達到144分以上者准予畢業。科目學業修習狀況用學分登記，科目修習考核用等級報告學業成績。學生畢業資格由學校認定，並經縣(區)教育行政部門審核後報市教育行政部門核發畢業證書。
畢業證書由學校加蓋公章和地級市教育行政部門加蓋驗證章。
各地要切實加強對普通高中學校的管理和指導，全面推進我省普通高中新課程實驗。
感悟普通高中新課程之
回顧自己的教學心路歷程，如魚飲水，冷暖自知。當上課不僅僅是上課，並且能享受課堂，對我來說，是一種挑戰，一種超越。從我初登杏壇起，我就對每節課有反思。尤其在2010年下半年，我省全面實施普通高中新課程，這些反思更為重要。數學課程標準 提出數學教育要以有利於學生全面發展為中心，以提供有價值的教學和倡導有...
普通高中新課程教學評價量表
評價權方面重 評價專案 權重得分分值分 1.體現素質教育精神，目標明確，符合課程標準和教材要 5教學求。0.10目標 2.三維目標深廣度恰當，符合學生實際。5 3.內容具有科學性 系統性，即內容正確，知識線索 層 12次結構清楚。4.知識容量適度，並能抓住關鍵，突出重點。6教學5.重視能力培養，有利...
甘肅省普通高中新課程實驗校本教研制度建設指導意見
試行 為深入貫徹教育部 普通高中課程方案 實驗 精神，落實 甘肅省普通高中新課程實驗工作方案 甘肅省普通高中新課程實施指導意見 試行 提出的目標與要求，促進我省普通高中新課程實驗校本教研的有效開展，切實提高教育教學質量，促進教師專業發展，特制定本指導意見。一 指導思想 以科學發展觀為指導，深刻認識校...