英語學科課程方案
7月11日09：30-10：00 開班儀式，陳小婭副部長講話。
7月20日17：00-18：00 結業儀式。
英語課程團隊成員
主持專家：
陳琳北京外國語大學教授，英語課程標準研製組組長，全國基礎外語教育研究培訓中心理事長
魯子問華中師範大學北京研究院副院長，教授，博士，英語課程標準組核心成員
核心成員：
張連仲北京外國語大學教授，英語課程標準組核心成員，全國基礎外語教育研究培訓中心常務副理事長
程曉堂北京師範大學外國語學院院長，英語課程標準組核心成員，教授，博士，博導
夏谷鳴華中師範大學客座教授，杭州外國語學校副校長，特級教師
馬悅年無錫市英語教研員，特級教師
葉寧慶揚州中學教務主任，特級教師
葛春生江蘇溧水中學英語教師，特級教師
邵環華中師範大學碩士研究生，天津市第二南開中學英語教師
徐少華華中師範大學碩士研究生，原山東梁山一中英語教師
張劍 《學英語》報社北京研究院教研部主任，原安徽高中英語教師，全國優質課獲獎教師
羅瀟 《學英語》報社北京研究院學習策略執行主編，美國威士頓康星大學碩士
朱玬 《學英語》報社北京研究院外研版執行主編，澳大利亞坎培拉大學碩士
雷雲萍華中師範大學北京研究院專案中心主任，特級教師，副教授
各專題主要內容
1、高中英語新課程有哪些基本理念？
2、如何體現「重視共同基礎，構建發展平台」？
3、如何體現「優化學習方式，提高自主學習能力」？
4、如何在課堂教學中體現「關注學生情感，提高人文素養」？
5、如何在課堂教學中體現「完善評價體系，促進學生不斷發展」？
1、高中英語新課程倡導什麼樣的教學過程？
2、為什麼說任務教學是強調學習過程與學習結果並重的教學過程？
3、如何實施任務教學？
4、除了任務教學，還可以開展什麼樣的教學過程？
1、新課程的語法教學理念是什麼？
2、語法教學是否需要體系？為什麼？
3、為什麼要強調為了運用英語而學習語法？
4、歸納式語法教學有什麼好處？
5、如何開展歸納式語法教學？
1、為什麼新課程要擴大詞彙量？
2、新課程教材詞彙量這麼大，如何進行教學？
3、詞彙記憶有哪些科學的教學方法？
4、語詞板塊教學理念如何實施？
1、為什麼中國學生的英語聽力有較多困難？
2、什麼是聽前活動？開展聽前活動有什麼好處？如何開展？
3、什麼是聽中活動？開展聽中活動有什麼好處？如何開展？
4、什麼是聽後活動？開展聽後活動有什麼好處？如何開展？
1、新課程的課文為什麼有這麼多新內容？
2、新課程中的語法現象不夠集中、詞彙量大，怎麼辦？
3、課文要背誦嗎？為什麼？
4、課文要精講精練，講什麼，練什麼？
1、什麼是閱讀圖式？圖式理論為什麼有利於閱讀教學？
2、新課程規定的課外閱讀量這麼大，如何完成？
3、課外閱讀如何和課堂教學結合起來？
1、為什麼高中英語新課程強調文化意識？
2、文化教學如何進行？
3、課文的文化意識如何處理？
4、如何處理祖國意識與外語教學的關係？
1、英語學習有哪些重要的學習策略？
2、為什麼新課程的學習策略與國外通用的學習策略分類不同？
3、學習策略如何進行教學？
4、學生大面積兩極分化，如何通過學習策略進行改變？
5、如何通過學習策略教學幫助學習困難學生？
1、新高考和新課程方向並不完成統一，怎麼辦？
2、形成性評價是什麼？為什麼值得開展？如何進行？
3、學期學年的終結性評價如何進行？如何擺正學期學年終結性評價與高考的關係？
4、新課程高考有什麼特點？如何科學有效地進行新課程的高考備考。
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