實驗高中新課程學習學生
評價方案
新課程對學生的評價，主要評價高中學生通過學習是否達到課程標準所規定的教學要求，全面分析學生在知識掌握、能力發展、情感、態度與價值觀等方面的情況。以《河南省普通高中新課程模組學習與學分認定指導意見（試行）》為指導，結合我校的實際情況和學科的特點，採取綜合評價的辦法，對學生學習過程中學習課時、修習過程的綜合表現、模組考試考核等專案，進行客觀、公正的評價。模組評價包括以平時學習過程評價和模組考試為基礎的評價。
兩個部分的佔比4:6實施。
一、構成專案
1．修習課時
主要體現學生學習的參與程度。學生必須按規定參加課程修習，即每堂課的出勤情況。課程修習的時間記錄由授課教師登記，教務處核准建檔；本專案評價結果分為合格和不合格，未經學校批准，課程模組實際修習時間低於該模組規定學時數六分之五的，視為不合格。
評價為不合格的，該課程模組學分不予認定（獲得免修資格的除外）。
2．模組學習過程綜合表現
主要包括學生學習過程中的學習態度、完成作業的情況、參與課堂學習活動情況、課後的學習表現以及學習作品中、獲得獎勵情況等。本專案評價由學生自評、小組評價和任課教師評價組成。以百分制計算，評價結果分為a、b、c、d四等，其中90分以上的為a等、70－89分為b等、60－69分為c等、60分以下為d等。
c級以上者該項評價為合格；評價為d級的，不能獲得該模組相應學分。
3．模組考試考核
本部分的考核包括兩個部分：一是模組修習結束後舉行的全面、系統的考試考核；二是該模組的的平時測驗成績。其中模組統考的成績佔80％，平時成績（包括期中考試）佔20％。
本專案評價結果通過計算後採用等級制，分為a、b、c、d四級，其中85分以上的為a等、70－84分為b等、60－69分為c等、60分以下為d等c級以上者該項評價為合格；評價為d級的，不能獲得該模組相應學分。
以上三方面均合格者，方能獲得相應的模組學分。對於必修模組未能獲得學分的學生，可以申請重考，或參加其他教學班相同學習模組的考試，重考合格後可獲得學分；重考仍不合格者，允許重修。對於選修模組未能獲得學分的學生，可參照必修模組方法執行，也可申請改修其他模組（重修或改修要在接到學分不被認定通知後1年內完成）。
二、分值權重
學分認定由學生學習過程表現和學業水平測試結果構成，兩專案分值權重為4：6，按此比例對學生實行綜合評價認定學分，綜合評價成績在60分以上（含60分）的學生予以學分認定，未達60分的，不予認定。
附表１表２）
表1：學生模組修習成績認定登記表學校：靈寶實高
表2: 靈寶實高學習過程表現評價表（百分制）
注意：1、表2中「a. b .c」的得分分別為10、7、4分。
2、「學生自評」一項是學生本人對本模組的學習情況的小結和反思，包括學習態度、興趣、表現、體會以及今後努力方向。
3、「小組互評」是通過同伴互評，促進互相了解，明確他人的長處和自己的短處，互相激勵，共同進步，發揮集體對個人成長的促進作用。
4、「教師評語」一項由任課教師對學生學習本模組的態度、表現、特長作出評價，並指出努力方向；
5、「學生自評」、「教師評語」的內容作為學生學習表現評分的參考依據。
6、「綜合評分」（最後得分）四捨五入取整數。
學生學分的認定，以模組評價結果為依據，由任課教師負責。學生認真完成規定的學時數，學習表現和模組考試成績達到合格者，給予本模組的學分。學生達到規定的學習時數和學分要求、通過全省學業考試，即為本學科學業成績合格。
靈寶實驗高階中學
2023年８月
高中新課程改革實驗制度設計
二0一0年九月 一 市八中高中新課改宣傳工作方案 草案 二 市八中高中新課程改革實驗 試行 方案 三 市八中校本教研制度 草案 樣表a b c 四 市八中高中課程安排與管理 試行 方案 五 高中新課程內容構成及學生選課建議 附表1 2 3 六 市八中高中新課程實驗 學分認定 試行 辦法 附件 市八中...
高中新課程實驗工作方案
二 積極推進新課程教學改革。以課堂教學為重點，積極探索新課程教學改革，轉變教師教學方式，培養學生自主 合作 的學習方式，引導學生在發現和解決問題過程中 知識的意義，努力提高教學質量和效益。要促進資訊科技與學科課程的有效整合，逐步實現教學內容呈現方式和師生互動方式的變革。三 加強課程資源建設。各市州及...
普通高中新課程教學評價量表
評價權方面重 評價專案 權重得分分值分 1.體現素質教育精神，目標明確，符合課程標準和教材要 5教學求。0.10目標 2.三維目標深廣度恰當，符合學生實際。5 3.內容具有科學性 系統性，即內容正確，知識線索 層 12次結構清楚。4.知識容量適度，並能抓住關鍵，突出重點。6教學5.重視能力培養，有利...