《如何轉化後進生》的感悟
今天，我**了李鎮西老師的《如何轉化後進生》的**，受益匪淺。通過學習使我深知作為一名教師為了提高學生的整體素質，後進生的轉化工作尤其重要。關心愛護後進生，不歧視，挖苦他們，讓他們在班級， 在學習中感到自己也能行，點燃他們求知慾，讓他們勇敢地挑戰自我，戰勝自卑心理。
我是一名品德課教師，每天要到不同的班級授課，發現每班都有幾名後進生，他們對學習不感興趣，他們上課不聽講偷偷地在下面玩兒，不愛動腦。針對這種現狀我就採取多表揚，少批評的教育手段，發現他們在學習上有點滴的進步就及時的在全班同學面前表揚；勤提問，讓他們的思路始終跟著教學走，不給他們留下丁點溜號的機會，使他們時刻想著老師在關注著他們，從不放棄，經常找他們談心了解他們的思想動向，使他們感到老師不僅向他們傳授知識，也是他們的知心朋友，調動他們學習的積極性，激發他們的學習興趣，發現他們在學習上有困難時就及時的給予幫助。
總之，後進生轉化工作不是一朝一夕就能完成的，這需要我們教育工作者堅持不懈地進行幫教，相信經過我們的努力一定會取得令人滿意的效果。
後進生的轉化
正西總校五灣聯校吳瑞科 從教十幾年，一直有乙個問題在困擾著我，那就是對後進生的轉化工作。俗話說 只有教不會的老師，沒有學不會的學生，在教學中儘管我費盡了全部的精力，用盡了各種各方法，從中摸索出點滴經驗。一 查詢原因，對症下藥。要教育好後進生，首先要求我們全面正確的了解認識後進生，他們之所以成為後進生...
後進生轉化的反思
對後進生非智力因素開發實踐的反思 山東省德州市齊河縣焦廟鎮中學李建勇 後進生主要有下列表現 一是缺乏求知慾望，學習熱情淡薄。不認真聽講，不思考，不願回答老師提出的問題，不按時完成老師布置的作業，經常抄襲別人的作業。對自己的成績毫不關心。二是缺乏自尊 自信，沒有進取心，總是躲避老師，不敢在公共場合露面...
後進生的轉化心得
嵐皋縣民主中學熊婷婷 今年，我們學校數學組承擔了乙個市級小課題研究，我也是其中成員之一。從課題開題後，就開始準備著手選取轉化物件和制訂轉化策略。由於沒有經驗，轉化策略主要依據周輝華的 高一數學差生成因分析與轉化對策研究 為指導。經過大半個學期的轉化，轉化物件有一名成績有很大提高。轉化過程中有苦有樂，...