2、為後進學生營造寬鬆愉悅的成長環境。
教師的才幹不僅表現於淵博的學識，更重要的是要善於為學生營造寬鬆愉悅的成長環境。當學生處在輕鬆愉快的狀態時，記憶力會大大增強，聯想也會更加豐富。在這樣的狀態下，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發揮。
3、用辯證的眼光看待後進生。
應該說任何學生都會有優點和缺點，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我們應該用辯證眼光看待後進生，努力發現他們的優點，從而加以鼓勵和肯定，增強他們追求進步的信心。並能幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。
通過「賞識教育」，細心捕捉「後進生」身上的閃光點，然後進行有效的轉化。
4、讓後進生找到成功的幸福感。
要關注後進生的學習過程，只要發現後進生在學習中，有一丁點成功，就及時鼓勵和肯定，讓他們找到成功的幸福感，從而激發他們的學習動力。只有這樣才能使他們的潛能發揮出來，並能充分享受到學習成功的樂趣。
5、給後進生補補課。
後進生由於長期不努力學習，知識的積累比中、優生少，對知識的理解能力比中、優生差。我們都知道「萬丈高樓平地起」。文化知識也是一樣，都是一環扣一環的，如果有哪乙個環節學不好了會影響下面的學習的。
要想讓後進生能向優秀生看齊，必須把以前學不好的知識補上來。因此，要擠時給後進生補補課。
6、培養後進生的學習興趣。
有了學習興趣才能產生學習動力，要讓後進生對學習有興趣，他們才能自覺認真的去完成學習任務，所以我們要做好後進生學習興趣的培養。教師在課堂上的言行舉止、體態、眼神的合理處理也能讓學生產生學習興趣，所以教師應該研究自己在言行舉止、體態、眼神並加以總結，然後用於教學實際。有時也可以通過學生的不同愛好興趣為出發點來培養學生的學習興趣。
不同的學生的愛好興趣不同，這裡得需要老師悉心觀察研究學生，努力發現學生的興趣愛好，從而通過這些興趣愛好的培養，慢慢的引導學生產生學習興趣。
三、典型事例
有一天，我讓二年級學生比賽背誦，楊東平同學的背功在班裡列為中等。想想，上期期末成績是班裡最差，雙科都不及格。我想：
楊東平的學習能力不算很差啊！學習成績為什麼如此糟糕呢？也許是還沒有進入學習狀態吧。
當天，我在第三節課就當著全班同學的面肯定楊東平同學的進步；發現他滿臉喜悅。我很希望他這一喜能讓自己的學習習慣有了改進。這一喜，也許會成為他進步的起點，能進步多遠還有待老師的努力。
反正能讓差生喜悅，證明我已經觸動了他的心。
從那以後，楊東平同學只要有一丁點的進步，我都會努力加以恰當的表揚和肯定。經過乙個學期的堅持，奇蹟終於出現了，期末考試楊東平同學的語文、數學成績都超過紅分線。從那以後，楊東平同學換了乙個人似的，比以前精神多了，學習態度也積極多了；並且各方面都表現得很好。
有一天，他悄悄對我說：「老師，我學習進步了，爸爸媽媽很高興，我還要努力」。楊東平同學真進步了。
原來差生與優生就是那麼一步之差。就看老師和家長怎樣去引導了。
「後進生」確實讓人頭疼,但是後進生不得不轉化；這是一件艱難而又必須要做的工作。也只有做好後進生的轉化工作，才能全面提高素質教育。轉化後進生雖然是一件艱難的事，可是只要認真去研究發現後進生的形成原因和他們的內心活動，認真去尋找他們的閃光點，然後加以肯定和鼓勵，循循善誘，後進生也能夠一步乙個腳印的向前進，最後擠進優秀生的行列。
後進生轉化
每位老師都打心眼裡喜歡學習好的學生，因為他們能使老師看到自己的成績，能給老師臉上增光添彩。而那些學習差的學生，老師為他付出了很多心血，他還是考試成績不理想，使老師愁眉不展。分析這些後進生成績差的原因，我發現有以下幾點共性。一是這些學生在上課時大多不能夠認真聽講，自己總是有其它小事做，一會兒也難以停歇...
後進生轉化
耐心 細心 關心 後進生 的轉化個案分析 本學期我繼續擔任八 19 班的班主任，班級同學大多數表現良好，學習自覺性高，但其中仍有幾個同學表現較差，付興龍就是其中較為典型的例子。一 學生基本情況 付興龍，男13歲，父親是殘疾人，開個修理電單車車鋪,母親照顧父親。據付興龍原小學老師與同學反映該生在小學比...
後進生轉化
2014年上學期高一490班後進生轉化計畫 班主任向娟 經過乙個學期的接觸和觀察，我班後進生課分為以下幾個型別 1 腦筋好使，但是自傲懶惰的 2 學習認真，但是學習效率不高的 3 學習紀律態度都不好的 針對次三類學生我做以下計畫於安排來轉化他們 每個學生都不想被冠名為 後進生 他們自尊心很強，很在意...