數學是一門連貫性的學科，從一年級的加減法，到二年級的乘除法口訣，再到三年級的兩三位數乘以一位數，兩三位數除以一位數，到了四年級的兩三位數乘以兩位數，除數是兩位數的除法，所謂是一環扣一環，如果基礎打不好，在以後的道路上更是困難重重。五年級上冊的數學其實是對一到四年級數學的乙個整合，小數的乘法實際就是在整數除法的基礎上讓學生數出幾位小數，第二章學習的平移和旋轉，實際是對三年級學習的平移和旋轉的深化，第三章小數的除法，實際是在四年級學習的除數是兩位數的基礎上，然後運用同時擴大和縮小將小數除法轉化為整數除法。第四五六章要學習的簡易方程、多邊形的面積以及因數與倍數都是比較新穎的知識，對於學生來說，是一種思維的轉變，應該引導學生多思多想多做。
後進生主要是基礎沒有打好，所以我想從以下幾個方面進行轉化：
1、 抓住小的成功對其進行表揚，增強其學習數學的興趣和信心。
2、 建立一幫一扶持小組，讓優等生幫助後進生進步，主要是幫助後進生補習基礎知識。
3、 從學生的年齡特點出發，採取多種形式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。
4、 布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
5、 讓學生自己總結學過的公式，經常拿出來複習鞏固。
6、 讓學生建立錯題記錄本，對於錯誤的題目要多做幾遍。
7、 讓學生自己多總結做題思路和步驟，歸納成數學模型。
後進生轉化措施
4 對後進生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。對後進生堅持 四個不 五個先 原則。四個不 即 不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。五個先 即 表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參 體活動優先，以努力提高教育的實效性。5 優化課堂教學，分層次...
後進生轉化措施
棖衝中心小學潛能生轉化措施 潛能生的成因十分複雜，潛能生的轉化也是乙個難題。全體教師必須面對這一難題，努力探索轉化規律，將潛能生面控制在最小範圍，為此，特提出如下要求 一 重視對潛能生轉化工作的領導。學校成立德育工作領導小組，其中有專人分管潛能生轉化工作。學校將在每學年的工作目標與計畫中，將潛能生轉...
後進生轉化措施
轉化後進生，幫助後進生進步是全面貫徹黨的教育方針，提高學生整體素質的重要一環，因此學校教育要把轉化後進生作為一項重要工作，堅持常抓不懈。一是做到底子清，情況明。各班主任和科任教師要經常了解後進生的學習成績和態度，掌握後進生的家庭及思想狀況，建立健全後進生檔案，做好後進生轉化工作記載。二是做到轉化措施...