人教版二年級上冊語文第五單元
《口語交際——合作》教學設計
肥城市湖屯鎮中心小學王穎
【教學目標】
1.能把與別人合作過的事情說具體並當眾大方地講出來；學會傾聽後提問，合理評價別人，並做到態度自然，講究禮儀。
2.在交流中分享合作給大家帶來的快樂，在表達的過程中，通過點評、提問等方法去規範自己的開頭語言，養成良好的口語交際習慣。
3.現場合作，進一步體驗合作帶來的樂趣。
【教學重點】：
能把與別人合作過的事情說具體並當中大方的講出來；學會傾聽後提問，合理評價別人，並做到態度自然，講究禮儀。
【教學難點】
在口語交際的過程中，把事說具體、提高傾聽，適時插話和提問的交際能力，學習恰當的評價別人。
【教學準備】
1.老師準備：多**課件、一把筷子
2.學生準備：完成自主學習任務單
【教學過程】
一、創設情境，揭示話題。
師：同學們，大家看，這張圖上有許多小動物，你能在一分鐘內幫老師數清楚各種小動物的數量嗎？來試一試？學生活動。
生：不能。
師：那怎麼才能在這一分鐘內數清楚呢？
生：和小組的成員合作、一人數一種動物。
師：是呀，有些事情乙個人完成會很困難，這需要合作，也有很多事情沒法乙個人完成，這也需要合作。這節課，我們就來聊一聊：合作。（板書：合作）能說說合作的意思嗎？
二、合作遊戲，方法指導，表達具體
1.合作遊戲，提要求。
師：同學們，團結合作會讓我們獲得成功和快樂，下面你們就在小組內合作，再來數一數這張**當中小動物的數量。數之前，你們先在小組內小聲地商量商量如何在一分鐘內數清楚小動物的數量，獲得最後的勝利。
如果商量好了就用端正的坐姿告訴老師，好嗎？
一分鐘的時間，快速寫下自己負責的動物數量，為了結果的公平大家要悄悄地進行，不要讓其它小組聽見。
2.老師宣布合作遊戲開始，學生快速合作數數，匯報交流。
學生數數——匯報交流——評價
師：老師現在是記者，我來採訪採訪你們組：請問，你們小組獲勝的秘訣是什麼？
學生交流
3、方法指導。
師：你們都會和別人合作，很好！那麼怎樣才能把事情說具體一些，讓別人聽得更清楚呢？
預設：生：說時間，地點和事件。
生：說怎麼做的，要具體說。
生：說說結果怎麼樣？
4．借助生活體驗，指導表達。
下面，咱們共同說說我們剛才合作完成的這個小遊戲？（如果加上我們積累的詞語就更好了。）
（1）、增加點難度，，加上遊戲過程來說一說。
（2）、讓大家更明白，加上「結果和心情」試一試。
5.誰能按照要求，完整地把剛才合作完成的事情說一說，先自己試著說一說，然後和你的同桌互相說一說，同桌聽完後給他提一提、評一評。
三、回憶生活、暢談合作
1.設定情境。
在生活當中，你們一定也與別人合作過一件事，可能是──一起遊戲、一起舞蹈、一起打桌球、一起跳繩、一起掃地……
2.激發回憶。
現在，請同學們輕輕閉上你們的眼睛，靜靜地想一想，你都跟誰合作過，做成了一件什麼事？注意先不要出聲，想一想。可以從學校、家裡、鄰里之間、社會等多種渠道找出與別人合作的事情。
說的時候，可以借助這樣的句式。
出示：我想說說我和 (姓名)合作做_____的事時間），在_______（地方），我們具體事例：說了、做了……） ，我非常
3、下面，我們就把自己合作的經歷說給大家聽。在這裡老師送給大家乙個小提示：
（1）、說的同學要把事情說清楚，並做到聲音洪亮、吐字清楚、面帶微笑、自然大方。
（2）、聽的同學要聽明白：要先發現對方的優點，然後針對不懂的提問，提提建議，再說一說別人合作的怎麼樣？
4. 自己說說——小組內交流——班內交流——評價
四、合作遊戲，親身體驗，團結的力量。（折筷子遊戲）
1.合作遊戲，體驗感悟。
師：同學們，剛才說的同學自然大方，提問的同學才思敏捷，現在我們來做乙個這筷子的小遊戲。在老師手裡有一根筷子，你能把它折斷嗎？誰來試一下？（指名生1）
生：很容易就折斷了。
師：你可真了不起，輕而易舉就把筷子折斷了，再加上一根，你還想試一試嗎？
師：也折斷了，能不能說一說跟剛才比有什麼不同？
生：比第一次費勁。
師：這回呀，再來一把筷子，誰還想試一試？怎麼樣？
生：折不動。
生：折不動……
師：三次折筷子，結果卻截然不同，誰來說說，你想到了什麼？
生：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
2.交流自己積累的有關團結合作的詞語、諺語。
生交流5、總結提公升，生活盤點
**《團結就是力量》，是啊，通過這個小遊戲，我們感受到個人的力量是微弱的，團結合作的力量才是巨大的。團結合作，不光在遊戲的時候要做到，更重要的是落實在平常的學習、生活和工作中。合作會讓你的力量增加一倍，我們在學習上、生活中都需要互相幫助、互相合作，合作中可以贏得比賽，可以贏得更多更好的朋友，可以學到更多的知識。
最後，老師送你們一句話：學會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。
六、課外延伸
同學們，回家後把自己與別人合作過的最難忘的事情，說給家長聽，然後寫下來，明天上課時，咱們在班上交流交流，比比看誰寫的最清楚具體。
附：板書設計
合作時間、地點、人物
過程具體
感受、體會
口語交際《道歉》
口語交際 道歉 教學設計 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊.口語交際 道歉 教材分析 本次口語交際的內容為 道歉 教材由文字和圖畫兩部分構成,圖畫部分提供了五幅情境圖,為道歉情境的舉例,可供學生進行口語交際時參考.教學策略 本節課主要在 創設情境.匯入新課 模擬生活,情境交流 聯想生活...
口語交際《演講》
能說會寫 演講 教學設計 教學目標 1 培養學生圍繞中心，充分表達自己觀點的能力。2 演講時語言要準確生動，態度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情並茂。3 通過講述六年小學學習生活中的感人事例，使學生更加珍惜童年美好時光，陶冶學生熱愛生活的美好情操。4 演講後，同學之間可以互相評價，提高學生的...
口語交際 《誠信》
教學目的 1 通過這節口語交際課，鍛鍊學生的口語交際的能力和即興演講的能力。2 通過對 誠信 這個話題的討論培養誠信品質。教學重點 認識誠信,了解誠信在生活中的重要性.教學難點 怎樣把誠信落實到學生的日常生活中.課時安排 1課時 課前準備 1 收集有關 誠信 的故事 成語 格言 演講稿。2 認真閱讀...