表達口頭溝通表達方式的評定依據三個因素，即音量、音速和發音。
優秀演講（3分），所有三個因素至少合格，並且有2－3個因素為優。
熟練演講（2分），三個因素至少都合格。
部分熟練演講（1分），三個因素不是都合格。
組織口頭溝通的組織評定依據兩個因素，即交流中多個觀點間的順序和相互關係，也就是演講中觀點間的順序和聯絡是否清楚。
優秀演講（3分），兩個因素都為優。
熟練演講（2分），兩個因素至少都合格。
部分熟練演講（1分），只有乙個因素合格。
內容口頭溝通內容評定依據三個因素，即內容的量、內容與制定主題之間的相關性，以及內容對聽眾和情境的適應性。
優秀演講（3分），所有三個因素至少合格，並且有2－3個因素為優。。
熟練演講（2分），三個因素至少都合格。
部分熟練演講（1分），三個因素不是都合格。
語言口頭溝通語言評定依據兩個因素，即語法和詞語選擇。
優秀演講（3分），兩個因素都為優。
熟練演講（2分），兩個因素都合格。
部分熟練演講（1分），只有乙個因素合格。
口語交際能力的評價
學生思想道德素質評價 填表說明 本表適宜於3一4年級學生，其他年段學生可參照制定.請在相應的括 號內填a b c.a 經常做到b 有時做到c 還須努 3 小學生綜合素質評價原則 1 全面性原則。堅持全面 整體 系統的觀點，改革傳統評價內容片面 方 式方法單一的缺陷，從德 智 體 美 勞等方面全面評價...
口語交際評價表
東高小學一年級學生學業評價表 考察部分 考察類別 口語交際時間 任課教師 評價標準 能圍繞話題，用普通話清楚地表達自己的意思，說話比較流暢，而且態度自然大方，有禮貌，有0 2處語病為優秀 能圍繞話題，用普通話比較清楚地表達自己的意思，而且態度比較大方，但說話不太流暢，有3 4處語病為良好 能圍繞話題...
論口語交際的訓練與評價
在當今的資訊社會裡，中小學的語文教學都應當重視培養學生的口語交際能力。因為口語交際與閱讀寫作，是語文教學和學生能力訓練的 三駕馬車 只有使之齊頭並進，協調發展，才能相得益彰，提高學生的綜合素質。任何在語文教學中充分利用教材，開發好校本課程，培養和提高學生的口語交際能力，這是擺在語文教師面前的乙個重要...