教學目標：
1、培養學生思維、想象的能力。
2、學習用普通話較完整地講述小故事。
3、培養學生認真傾聽的好習慣。
4、激發學生想象、創編故事的興趣，培養學生表達的自信心。
5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
課前準備：
學生喜歡的玩具或小物件、錄音機等。
教學過程與設計說明：
教學過程：
一、激趣設疑，引發想象。
1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導學生想象樹葉信的內容。
2、學生邊看圖邊想象信的內容，然後與同組同學交流。
3、全班同學集體交流。
設計說明
激發學生興趣，給學生創設想象與交流的空間，為後面的學習打下基矗二、提供材料，創編故事。
1、師拿出「百寶袋」，每組同學派代表任意摸出三件物品。
2、學生根據小組內的三間物品，自己想象編故事。（5-10分鐘）3、同組內交流，評議，獎勵小話筒。
4、全班交流評議。
民主、和諧、寬鬆的氛圍為學生提供了想象和交流的空間，在學生交流、評議的過程中，注重學生個性的發展，充分發揮了學生的主動性和全面性。
三、合作創編，情景交流。
1、組織學生以小組為單位共同創編故事，分角色扮演。
2、全班展示。
讓學生在共同創作與表演中進行口語交際，提高口語交際能力合作意識。
口語交際《說故事》說課稿
五年級下冊第七單元 口語交際 說課稿 一 說教材 本單元口語交際著重培養學生講故事的興趣和講述一件比較事情內容的能力訓練。在學習 小兵張嘎 刷子李 金錢的魅力 等故事之後，激勵學生講故事，給學生講故事搭建平台，讓學生講身邊的故事，講自己喜歡的故事，講真實的故事等。教學目標 1 通過學生講人物故事，訓...
口語交際 趣味故事會 教案
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口語交際《道歉》
口語交際 道歉 教學設計 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊.口語交際 道歉 教材分析 本次口語交際的內容為 道歉 教材由文字和圖畫兩部分構成,圖畫部分提供了五幅情境圖,為道歉情境的舉例,可供學生進行口語交際時參考.教學策略 本節課主要在 創設情境.匯入新課 模擬生活,情境交流 聯想生活...