五年級下冊第七單元「口語交際」說課稿
一、說教材：
本單元口語交際著重培養學生講故事的興趣和講述一件比較事情內容的能力訓練。在學習《小兵張嘎》、《刷子李》、《金錢的魅力》等故事之後，激勵學生講故事，給學生講故事搭建平台，讓學生講身邊的故事，講自己喜歡的故事，講真實的故事等。
教學目標：
1、通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。
2、講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關情節。
3、運用課文中一些寫人的方法寫乙個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。
教學重點：在口語交際中理清思路，學會表達。
教學難點：用課文中一些寫人的方法寫乙個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。
教學準備：組織學生開展閱讀人物故事的活動
二、說教法：
1、激發學生表現慾。故事是社會文化的濃縮精華，其取材與生活，故事內容經過提煉加工後又高於生活。好的乙個故事就是一段智慧型的閃光，是啟迪孩子智慧型和靈感的重要手段，也是有效的手段，更是學生喜歡的一種手段。
可以說學生百分之百的喜歡講故事或者聽故事。因此本堂課我除了講故事重要作用以外，給學生講一些適合學生口味的好故事，但是有的的故事我只講了一大半，留一些餘地調調學生的胃口，然後說明這個故事出自什麼什麼，在**可以找得到，這樣學生為了了解故事的精彩，就會主動去找故事看完。如此可以調動學生要故事的慾望。
2、開故事會。故事會是學生喜聞樂見的一種交流的方式，除了這種方式本身吸引學生以為，主要的是故事的精彩情節吸引學生。利用口語交際開半節課的故事會是可以實現的。
現在小組內醞釀本小組講的故事和如何講好故事等。稍作十分鐘左右後就可以講故事了，各小組代表講故事，其餘的學生可以當老師的群眾評委，學生既能聽到精彩的故事，又能當評委，豈能不為？因此開個小小故事會是可以實施的。
3、及時給以評價鼓勵。對故事講的好的同學，教師要及時給以表揚鼓勵，讓講故事的同學得到成功的體驗，同時也是給其他同學乙個希望，乙個展示自己的機會。
4、教給基本的講故事方法。教師可有意識讓學生注意是如何講故事的。可選乙個比較精短的故事師範講給同學們聽、同學看。
其次，還要教給聽故事的學生如何有禮貌、安靜地聽故事，如何記住故事的主要內容等。
三、說學法。
學生的學習方法，主要是：
1、確定要講的內容。學習講故事，內容是主要的。學生在教師的引導下，找到講故事的擴充套件思路，找到要講的內容。
2、學習臨摹和自創兩種。有了好的內容，也需要好的變現手段，故事才能吸引聽眾。學生在教師的示範下，掌握一定的講故事方法。如語氣、動作、語調等。
四、說教學流程。
一、顧總結，匯入。
1、通過這一單元的學習，形象鮮明得人物：
多**出示：（ ）的小兵張嘎，（ ）的嚴監（ ）的王熙鳳，（ ）的刷子李，（ ）的托德， （ ）的老闆 。
2、其實，同學們平時聽過讀書、看電影、看電視、聽故事等，還有更多的人物形象留在自己的腦海中。
3、多**出示人名：諸葛亮、荻青、泥人張、多啦a夢、灰姑娘。
4、了解他們中的哪個人？請你用
一、兩句話說說對他的了解。
5、其實，留在我們記憶中的人，不僅有書本、影視中的一些人，而且在我們身邊也有不少讓我們印象深刻的人。你對身邊的什麼人印象深刻，為什麼？
6、今天這節口語交際課就讓我們講講人物的故事，可以是書中的人 ，也可以是電影、電視中的人，還可以是我們身邊熟悉的人。（板書：人物故事會）
二、扣一例，領悟方法
1、 你最想把誰的故事講給同學聽。
2、指名講故事
3、總結把故事講好的方法
多**展示：（1）故事要有趣，情節要生動。
（2），語速不能太快，聲音要洪亮。
（3）要有感情，注意表情動作。
（4）講之前要做好準備。
三、運用方法講述故事。
1、以組為單位，講述人物故事，看誰講的故事情節最生動，人物形象最鮮明。
2、小組成員作出點評，最後評出「講故事能手」。
3、推選「講故事能手」比賽
四、激烈角逐，展示自我。
對講述者、聽者提出要求
多**展示：講者要講得具體生動，反映人物的性格特點。
聽者要認真，聽後有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關環節或對所講故事進行
一、兩句點評。
1、上台講故事
2、聽者發表自己的見解
3、最後評出故事大王
五、頒發獎品，本課小結
今天這節故事會，我們認識了許多人物，了解到了人物的不同特點，同學們精彩的故事講述把我們與故事中的人物拉近了，今後我們繼續開展這樣的故事會，來拓展我們的知識面。
口語交際 編故事
教學目標 1 培養學生思維 想象的能力。2 學習用普通話較完整地講述小故事。3 培養學生認真傾聽的好習慣。4 激發學生想象 創編故事的興趣，培養學生表達的自信心。5 與別人交談，態度自然大方，有禮貌。課前準備 學生喜歡的玩具或小物件 錄音機等。教學過程與設計說明 教學過程 一 激趣設疑，引發想象。1...
口語交際「我說你做」
一 激情匯入 二 錄音 第一關 聽歌曲，做一做 1 ppt出示錄音 光頭強 想要闖關沒那麼容易，哈哈哈哈，請看第一關 聽歌曲，做一做 響起 幸福拍手歌 2 師 大家的動作做得很整齊，老師想採訪一下小朋友你們是怎麼做到的。師預設評價 哦，你按歌曲說得做，聽得真認真 因為注意聽，所以才能準確做動作。今天...
口語交際《我們的小製作》說課稿
口語交際 懷仁鎮中心小學呂曉霞 說教材 今天我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文二年級下冊第四單元的口語交際 我們的小製作 這次訓練是以 我們的小製作 為主題開展口語交際，是對本單元課文內容的擴充套件和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能...