教學目標：
1、了解有關對聯的知識，掌握對聯的特點。
2、鑑賞對聯，感受語言魅力，提高審美能力。
3、嘗試對對子。
教學重難點：
1、掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。
2、嘗試對對子。
教學方法：品悟欣賞，合作**
教具：多**
課時：1課時
教學過程：
一、匯入新課
以對聯在我們生活中隨處可見匯入新課
二、模組一：掀起你的蓋頭來——走進對聯
1、天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；
除夕年尾，新春年頭，年年年尾接年頭。
2、天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門。
3、日麗風和桃李笑，珠聯璧合鳳凰飛。
4、福如東海長流水，壽比南山不老松。
5、牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
小結對聯的特點
【學以致用】
一、根據對聯的特點，判斷下列對聯中的錯誤並改正。
1．上：冬去春來千條楊柳迎風綠
下：冰消雪化萬朵梅花撲鼻前
2．上：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
下：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山
3．上：爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去
下：春風習習新思想新氣象伴新年來到
4 上:東風送暖大江南北春光好
下:春雨潤物長城內外百花香
二、 「對聯尋親」。下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們聯接起來，使之重新變得完整。
a．時雨點紅桃千樹 a．山靜無人水自流b．亭閒有竹春常在 b．春風吹綠柳萬枝c．無意東風花半露 c．夜市千燈照碧雲d．晴空一鏡懸明月 d．有閒春色燕雙飛三、按對聯要求調整下聯的順序和結構。
上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白雲，何處是唐宮漢闕下聯：紅雨樹邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看池邊綠樹此間有堯天舜日調整為：
模組二：讀你千遍不厭倦——欣賞對聯
*青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣——岳飛墓
*四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。——岳陽樓楹聯*海納百川，有容乃大壁立千仞，無欲則剛 ——林則徐自勉聯*雖是毫末技藝,卻是頂上功夫 ——某理髮店我喜歡理由是
模組三：牛刀小試顯身手——對對子
《聲律啟蒙》節選：
雲對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
天對地，雨對風。大路對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
春對夏，秋對冬，暮鼓對晨鐘。觀山對玩水，綠竹對蒼松。
無對有，實對虛，作賦對觀書。綠窗對朱戶，寶馬對香車。
【學以致用】
一、根據對對子的要求，對出下列對子。
天雪——
朝夏——
祥雲暮雨——
重陽冬至——
蠶吐絲辭舊歲——
畫餅充飢行千里路——
福如東海闊——
二、為下列春聯擬下聯。
1、 a. 上聯：春暉盈大地下聯
b. 上聯：滿園春色好下聯
2、 a.上聯：掃千年舊習下聯
b.上聯：祖國山河好下聯
模組四：日積月累——作業
一、同學之間相互對對子，看誰出的巧妙，對的工整。
二、為自己的班級擬寫一副對聯，要求符合班級特點，展現班級風貌。
三、課下時間蒐集對聯，並欣賞評價。
奇妙的對聯教案
郭沫若少年進的私塾設在一座古廟裡。有一次，他和同學偷吃了和尚種的桃子。和尚責怪老師管教不嚴。老師很惱怒，出了一副對子的上聯，挖苦偷桃的學生 昨日偷桃鑽狗洞，不知是誰？並聲稱對出下聯者免罰。郭沫若一聽便說 他年攀桂步蟾宮，必定有我！蘇東坡被貶黃州後，一居數年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。蘇軾忽...
奇妙的對聯說課稿
今天我上的這一課選自人教版新課標實驗教材高中語文必修一梳理 模組中的乙個專題 奇妙的對聯，這是新課程改革引導教材邊寫的乙個突出亮點，他主張學生去了解中華民族的傳統文化，性發現祖國文化的精髓，並在對對聯的過程中提高對語言文字的駕馭能力和應用能力，從而能夠嘗試去繼承和發揚這一傳統文化。對聯是一種特殊的藝...
《奇妙的對聯》教學設計
教學目標 一 知識與能力 1.了解對聯所承載的中華民族傳統文化。2.積累有關對聯知識，重點積累平仄 對仗知識。3.學習欣賞對聯，重點積累賞析名聯 嘗試對對聯。二 過程與方法 課前蒐集整理，課內討論交流，師生互動，合作 借鑑仿寫，使學生有所積累。三 情感態度與價值觀 了解對聯所承載的中華民族傳統文化，...