各位評委老師上午好，我是------號考生
今天我說課的題目是《研究物質性質的方法和程式》的第一課時
一， 教材分析
本節課出自山東科學教育出版社出版的高中化學必修一第一章第二節，本節教材編排在「走近化學科學」之後，介紹了研究物質性質的基本方法和程式，並以鈉為例對研究物質性質的方法進行應用。在義務教育初中化學中，已經學過金屬鐵，碳酸鈉，氫氧化鈉等鈉的化合物的知識以及金屬活動順序表。為系統地現在學習研究物質性質的基本方法和鈉的知識奠定了基礎，作為高中化學新課程標準要求掌握的典型金屬單質，學好鈉的知識又可以為以後學習其他金屬元素做良好的知識鋪墊，從而更好的學習元素週期律知識及初步學會元素族知識的學習方法和族元素結構，性質，存在，用途之間的聯絡。
因此本節在高一化學中起著承上啟下的作用，在高中化學必修教材中具有重要是地位和作用。
二， 教學目標
1， 使學生了解鈉的物理性質和相關化學性質，認識金屬鈉是一種非常活潑的金屬
2， 讓學生進一步熟練藥品的取用和加熱等基礎實驗操作
3， 引導學生觀察，分析實驗現象，讓學生體會怎樣科學，合理的觀察實驗；通過對金屬鈉性質的實驗**，讓學生學會科學合理的運用觀察，實驗，分類，比較等方法研究物質的性質：培養學生全面觀察，分析，描述實驗現象的能力；同時培養學生合作的學習精神。
三， 教學重點和難點
重點：鈉的物理性質和相關化學性質
難點：對實驗現象的觀察，分析，推斷和歸納；初步學會科學合理的運用觀察，實驗，分類，比較等方法研究物質的性質
四， 教學方法
化學是一門以實驗為基礎的科學，根據本節教學目標，教材特點及學生的認知心理和認知規律，主要採用「實驗**」的教學方法，重視實驗該學生帶來的感性認識，通過分組實驗和演示實驗，讓學生通過對對實驗現象的觀察，記錄，分析，教師的引導，學生的交流，討論，總結出鈉的相關性質。通過「實驗**」的教學方法，學生對知識的理解更加清晰，明確；調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，提高學生觀察，分析問題的能力。教學中，教師的主導地位和學生的主體地位相結合，重點是引導學生如何觀察實驗現象，以及如何根據實驗現象分析鈉的相關性質。
五， 教學過程
一＞，課前準備
多**課件：把重要的思考題，實驗目的，觀察要點，實驗注意事項等展示出來，讓學生一目了然
學生分組並準備好各組實驗所需的儀器和藥品
二＞，教學流程
1.創設情境，提出問題，匯入新課
研究物質性質是化學科學一項重要任務，只有深入的理解物質的性質，才能更好的利用物質。例如：汽車安全氣囊就是人們在研究疊氮化鈉性質是基礎上製成的。
那麼怎樣才能更好的認識物質的性質呢？認識物質的性質又有哪些方法呢？
學生交流，討論；教師總結：觀察物理性質**化學性質驗證或****的性質分析現象並解釋分類，比較，歸納，概括同類物質的性質
過度：研究物質的性質，我們常常運用觀察，實驗，分類，比較等方法。現在，我們就用這些方法來研究鈉的性質
2.學生自主實驗，觀察實驗現象，總結鈉的相關性質。
課件展示：實驗目的，觀察要點，實驗注意事項
實驗目的：1.學會觀察實驗現象，掌握觀察方法
2.通過觀察從顏色，狀態，硬度和密度的相對大小，熔點的先對高低等認識金屬鈉的物理性質
3.學會通過實驗現象的分析，揭示物質的性質
4.認識實驗條件的控制在實驗研究中的意義
實驗一，讓學生觀察存放在煤油中的鈉，用鑷子從中取出一小塊，用濾紙將表面的煤油吸乾放在玻璃片上，用小刀切下黃豆粒大小，（提醒學生注意，實驗過程不准用手接觸鈉）提醒學生注意觀察鈉切開後表面顏色。然後根據實驗現象通過提問，引導學生總結鈉的相關性質。a，鈉容易切開嗎？
b，鈉表面是什麼顏色的？c，鈉在常溫下是什麼狀態？學生討論，教師總結並板書：
鈉的物理性質：鈉是一種硬度較低的銀白色金屬，常溫下為固態，
實驗二，將鈉投入滴有酚酞的水中，觀察實驗現象，本實驗是這節課的乙個重要實驗，提醒學生注意觀察，並做好記錄，課件展示觀察要點：a，鈉是浮在水面上還是沉如水低？b，鈉的狀態有什麼變化？
c，鈉是靜止在水面上海是在運動？d，是否聽到水面聲音？e，溶液顏色有什麼變化？
實驗完畢後，通過學生對實驗現象的觀察，記錄；引導學生討論，總結鈉的相關性質
鈉浮在水面上說明那的密度比水小
鈉變為液態的小球，說明鈉在反應中被融化，則鈉與水反應是放熱反應且鈉的熔點較低
鈉在水面上運動，且有絲絲的響聲，說明鈉與水的接觸面有氣泡生成
溶液變為紅色，說明鈉與水反應有鹼生成，溶液為鹼性
組織學生討論，並通過演示實驗驗證生成的氣體為氫氣
板書反應化學方程式：2na+2h2o=2naoh+h2
實驗三，鈉與氧氣反應的實驗，實驗中先將切好的鈉放在玻璃片上與氧氣反應，提醒學生注意觀察鈉切開後表面色澤的變化，然後將那放在石棉網上加熱，觀察實驗現象，並做好記錄
實驗完畢，引導學生根據實驗現象和所學知識推測反應生成物和反應方程式
此時課件展示：氧化鈉與過氧化鈉的**，氧化鈉為白色，過氧化鈉為淡黃色
a,鈉切開後表面顏色很快由銀白色變為灰白色，是由於鈉與氧氣反應生成了氧化鈉的緣故，板書反應化學方程式：4na+o2=2na2o
b,鈉加熱與氧氣反應生成淡黃色的過氧化鈉，
板書反應化學方程式：2na+o2=na2o2
然後將加熱反應的生成物投入水中，觀察實驗現象，提問引導學生根據所學知識總結性質及反應的化學方程式
鈉加熱與氧氣充分反應後投入水中還有氫氣生成嗎？若沒有，生成的氣體是什麼？
總結：生成的氣體為氧氣，板書反應化學方程式：2na2o2+2h2o=4naoh+o2
過氧化鈉可以作為呼吸面具和潛水艇裡的氧氣**，它還可以與二氧化碳反應放出氧氣，那麼它們是怎麼反應的呢？請同學們寫出反應的方程式，提問同時板書反應方程式：2na2o2+2co2=na2co3+o2
3.學以致用，突破重點
鈉是一種非常活潑的金屬，在常溫下就能與水，氧氣等反應，它比銅活潑，那麼把它投入硫酸銅溶液中能置換出銅嗎？
組織學生討論，並實驗驗證：鈉與鹽溶液的反應機理為：鈉先與水反應生成氫氧化鈉，再與鹽溶質反應。
四＞，課堂反饋，交流討論
課件顯示思考題
1. 在研究那的性質的過程中，用到了哪些研究方法？
2. 實驗中，發現了哪些問題？
3. 較實驗三中，條件的控制在實驗研究中的意義？
4. 鈉為什麼儲存在煤油中？
5. 鈉著火後，能用水滅火嗎？為什麼？
六， 布置作業
學生閱讀教材，並做教材中的習題
七，結課
**鈉的用途的**給學生欣賞
第二節研究物質性質的方法和程式
課程目標 1.熟悉研究物質性質的方法和程式 2 運用研究物質性質的方法來掌握鈉的物理 化學性質，了解金屬鈉的儲存以及用途 3 運用研究物質性質的程式來掌握氯氣的物理 化學性質，知道氯氣的毒性以及應用漂白 殺菌消毒的原理 4 熟悉金屬鈉 氯的相關化合物。基礎知識 一 研究物質性質的方法 質疑激趣 依據...
研究物質性質的方法和程式綜合練習一
中秋節假期化學作業一 12 高一化學組2010 9 20 請將選擇題答案填入下列 1 下列關於鈉的敘述錯誤的是 a 實驗後剩餘的鈉粒可放回原試劑瓶中 b 用一般的化學還原法不能製取金屬鈉 c 自然界中無游離態的鈉存在 d 鈉在自然界中燃燒生成氧化鈉 2 下列各組中的兩種物質作用時，反應條件改變,不會...
初中化學知識總結常見物質性質和用途
初中化學知識總結之一 常見物質的性質和用途 初中化學知識總結之二 識記部分 一 物質的學名 俗名及化學式 金剛石 石墨 c水銀 汞 hg3 生石灰 氧化鈣 cao 4 乾冰 固體二氧化碳 co2 5 鹽酸 氫氯酸 hcl 6 亞硫酸 h2so3 7 氫硫酸 h2s8 熟石灰 消石灰 ca oh 2 ...