《物質的變化和性質》教學反思

化學**於生活，對於初三的學生來說，微觀概念不是很明白，所以學化學必須從能「看得見、摸得著」的知識開始。《物質的變化和性質》這一課從學生生活中的變化入手，由教師引導學生在做中學化學，在動手動腦中學化學，從而提高他們的學習熱情。

這節課涉及到的實驗有，水沸騰的實驗、研磨膽礬及將膽礬溶於水的實驗、硫酸銅和氫氧化鈉發生反應的實驗及大理石和稀鹽酸反應的實驗，在四組實驗中，由同學們自己通過現象得出結論，四組實驗中得前兩組和後兩組的區別在於有無新物質生成，這一點學生很容易達成共識。接著在告訴他們，有新物質生成的變化叫化學變化。沒有新物質生成的變化叫物理變化，這樣讓學生把化學變化和有新物質生成之間劃等號就容易理解了，性質和變化的區別在於，性質是靜態的而變化是動態的，這一點不太容易理解。

這節課的有點在於，通過實驗完全的把物理變化和化學變化區別開來，缺點是沒有很好的解釋清楚性質和變化的不同，只有在學生以後的學習中慢慢體會。