今天，我執教的是人教版一年級下冊《畫家鄉》一課。本課描寫了浩瀚的大海、遼闊的草原、連綿的群山以及一座座現代化城市。孩子們通過欣賞，能夠從中懂得從小要熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉，用五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。
今天我教的是這一課的第二課時，因此本節課的學習目標主要是使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文以及引導學生感受家鄉的美麗，激發學生熱愛家鄉的感情，使學生產生畫一畫自己美麗的家鄉的願望和行動。根據低年級教材的特點以及一年級學生的基礎及認識，因此我把本節課的教學重點定為有感情地朗讀課文以及感受家鄉的美麗。這一教學重點在課堂上做得還不夠，只顧著完成教學任務，沒有花更多的時間讓同學去朗讀、去感悟。
本節課的教學難點就是模仿課文我也來說一說自己的家鄉。這一教學難點我卻沒能去突破它，能上來說的學生寥寥無幾，真是這節課的一大遺憾，因為本來還想以此做為突破點，來昇華學生熱愛自己家鄉的情感，把課堂氣氛推到最高潮。這其中的原因值得我去深究，或許是沒有從學生的實際出發，給他們多提供一些**的參考，畢竟他們是一年級的小朋友對家鄉的記憶太模糊了；也許是我引導的方法不科學，也望各位老師提出建議。
根據本課特點，我以課件設計教學為主線，體現課堂教學的形象性、生動性。利用課件來組織教學顯得新穎形象，符合一年級學生的心理，能吸引學生的注意力以及激發學生的學習熱情。根據本課課文段落相似的特點，我先指導學生精讀兩段，從中習得學習方法後，再放手讓學生自主學習，自已探索，培養學生的自學能力。
本節課的教學流程為：
首先是複習匯入。一是再整體感知課文，加深了解五位小畫家以及他們的家鄉；二是複習鞏固生字詞，為後面正確、流利、有感情地朗讀課文做好鋪墊。
其次是細細品讀二自然段，畫中感悟。通過直觀、形象的課件使學生身臨其境，感受濤濤家鄉的美麗，並適時地指導學生有感情地朗讀課文，讓學生在朗讀中感悟家鄉的美麗。然後總結出學法，
接著是讓學生運用從二自然段中學到的方法自主學習自己感興趣的一段話，培養學生「不動筆墨不讀書」的良好習慣以及學生的自學能力。如果這一環節，我把學生分成四個小組，讓他們在一起合作學習，學生的熱情就會更加高漲。這一點我還要繼續學習，小組合作學習的方法不流於形式，扎扎實實地交流互動。
最後是創設情境，昇華感情。通過課件演示，讓學生欣賞我們福州具有代表性的風光景物，在欣賞中喚起學生愛家鄉，想畫家鄉的情感。並來說說自己的家鄉。
這一環節做得不是很好，對一年級的學生來說憑空說，難度大了點。 由於本人在教學機智上還不夠成熟，還不能隨機應變地、合理地處理一些課堂上沒有預設到的問題，所以課堂中還出現了一些可笑的細節。這一節課還有很多不足之處，還望各位同事不吝賜教，多提寶貴意見，讓我能在反思中不斷前進。
1． 應進一步加強教學目標的引領與標桿作用，全面落實三維目標，促進全面發展。
2． 如果深層次培育學生的抽象與概括能力仍有待進一步研究，應強化重視抽象概括能力的培養。
《畫家鄉》教學反思
畫家鄉 這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文 並茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞 領悟的風景畫。讀 畫家鄉 好象置身在一座百花盛開的大花園裡旅遊觀光。根據課文特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性 情感性 創造性。課文插...
畫家鄉教學反思 1
靳得鳳 畫家鄉 一課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。讀著 畫家鄉 好象置身在一座百花盛開的大花園裡旅遊觀光。你看，那浩瀚的大海，掀起萬傾波濤，海底蘊藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋 茫茫草原一碧千里，別有風光。你看，連綿群山，威...
畫家鄉反思
一年級吳遠琴 畫家鄉 一課在新課標語文第二冊的第六組課文中的第三篇課文，以五個孩子畫自己的家鄉為內容，向小朋友們展示了浩瀚的大海，美麗的山里，寬廣的平原，遼闊的草原，繁華的城市，這一處處風景給了我們美的感受。這難得的閱讀材料，應該讓學生好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自...