白雲湖中學生態課堂教學設計
授課教師課題
韓雲成畫家鄉的風景
節次班級課型
7年紀4、5、6新授
知識與能力目標
1．初步了解風景畫作品中的情感因素，體驗繪畫作品中的情感表現。2．通過對作品的透視規律分析與學習，加強對透視在作品中的運用。3.能通過**或作品，表現出透視規律的風景作品。
教學過程與方目法目標標
學生通過觀察分析掌握透視現象與規律，感受在繪畫作品中表現出的空間感，通過精心設計問題，**，擴大學生參與性，在表現中實現學生的理解與掌握。形成初步的表現與運用意識。
情感態度通過分析作品，感受作品所給予的情感因素，並初步理解風景畫中特定與價值觀勁舞描繪的情感表現力
教學重點分析
理解風景畫中的情感因素；
掌握風景畫中的透視，能運用透視表現於風景作品中。
教學難點分析如何把自己的理解通過作品表現出來
課前準備課件、掛圖等其他材料
板書設計
畫家鄉的風景-------方法：臨摹
重點：掌握風景畫中的透視，能運用透視表現於風景作品中
學情分析大部分學生對透視不是很了解，但很願意去學。
教學過程自主合作**的方式進行學習
白雲湖中學生態課堂教學設計
匯入欣賞家鄉自然風景；
拿一張白紙，鉤一幅簡單的家鄉風景畫；典型作業評比；問：
哪一張作業更有空間感？
體會如何在平面的二維空間表現出立體的三維空間。
新授《風景畫的透視》
1.欣賞朝戈《草原的路》給你什麼感覺？
體會作品所表現出的對家鄉的情感；分析作品中的透視現象：水平線：開闊斜線：深遠思考題：
如果把斜線換成直線，你的感覺有什麼變化？為什麼？總結：透視的規律
2.透視知識
藝術與科學的結合。基本方法：平行透視成角透視
（自學第7頁概念）霍貝瑪《村道》
指出作品中視平線、消失點（心點）、透視線分別在**？屬於什麼透視？對照透檢視；
平行透視規律小結：與畫面平行的無透視變化；其他則近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。袁運秿《馬棚》
指出作品中視平線、左右消失點、左右透視線分別在**？對照透檢視；
成角透視規律小結：
都會呈現近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。
3.透視在作品中的運用
欣賞古元作品及其他作品，並判斷其透視現象。分析農民畫作品中的透視：了解農民畫中透視。
匯入自學
**展示
白雲湖中學生態課堂教學設計
三、第4頁練習，思考這是為什麼？
運用所學知識解答。學生實踐
從課件中或課本風景攝影作品中，用線條臨摹，重點表現畫面中的透視關係。學生實踐，教師巡視輔導，發現問題，提示修正。
講評選出有情感表現、較準確的透視表現部分優秀作業，進行簡評。生生互評；師生點評。
學生實踐作，
促進學生的理解與表現相結合，為以後的創作作品打好基礎。
通過交流體驗，歸納總結，讓學生學會正確面對問題，學會用評價自己與他人。鼓勵學生利用課餘時間進一步**與學習、表現。
提公升檢測
總結與課後整理
總結本課知識點及學生的表現，鼓勵學生繼續完善；觀察生活，網上收集資料，完善自己的不足。布置下節課內容。
積極參與，表達自己不同的看法。學習與借鑑；
找到自己不足，完善並修改作業。課後整理課後反
思白雲湖中學生態課堂教學設計
家鄉的風景
家鄉的風景 紅海灘 紅海灘位於遼河的入渤海口，是世界上第二大濕地景觀，它總面近六十萬公頃，這裡是東亞和澳大利來鳥類遷徙路線上的大 驛站 風景區整體坐落於盤錦120萬餘畝的葦海濕地內。這裡是丹頂鶴繁殖的最南限，也是世界珍稀鳥類黑嘴鷗的主要繁殖地。每年到了入秋時，最好看的卻是那一棵棵纖柔的鹼蓬草，它不要...
畫家鄉反思
一年級吳遠琴 畫家鄉 一課在新課標語文第二冊的第六組課文中的第三篇課文，以五個孩子畫自己的家鄉為內容，向小朋友們展示了浩瀚的大海，美麗的山里，寬廣的平原，遼闊的草原，繁華的城市，這一處處風景給了我們美的感受。這難得的閱讀材料，應該讓學生好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自...
家鄉的風景作文
家鄉的風景實驗小學四 6 班蔣思禹我的家鄉在乙個叫光明星村的地方，它雖然是乙個很平凡的小農村，但是它的美給人一種歡樂和溫馨的感覺。它也帶給人一種詩意的感覺。我的家鄉傍晚時最美啦！家鄉的傍晚是一幅美麗的圖畫。春天，菜地裡也種了許多的菜，有青菜 菠菜 毛豆 大蒜 芹菜 那綠油油的顏色伴著夕陽金色的餘暉，...