《畫家鄉》第二課時教學設計
教師：劉曉艷
設計理念：
《畫家鄉》是一篇文質兼美的文章，並且文字表現的內容是快樂的，那麼學生學習的過程也應該是快樂的。一堂好的語文課應是倡導自主合作**的學習方式，將學習的主動權還給學生，充分體現學生的主體性，變被動學習為積極地主動參與、主動獲取。而朗讀是閱讀教學關鍵的環節，通過學生多層次、多形式的朗讀，以讀促悟，才能激發情感，祈禱潛移默化的作用。
因此在設計本課時，我將教師的引導和學生的自主學習結合，去發現家鄉的美，通過（看圖→讀文→解說）的方法，突破本課的重點難點。
學習目標：
1、 朗讀課文，理解課文內容，會用自己的語言介紹自己的家鄉，激發學生愛家鄉的情感，從而受到愛家鄉，愛祖國的教育。
2、 在教師指導下，能用「那麼……那麼……」說話,從而培養學生創新思維，表達能力。
3、 會正確書寫「蝦、跑」兩個字。
學習重點：朗讀課文，能用「那麼……那麼……」說話寫話，體味家鄉之美，感悟愛鄉之情。
學習難點：會用自己的語言介紹自己的家鄉，表達自己對家鄉的熱愛。
課前準備：多**課件
教學時間：兩課時
教學流程：
第二課時
一、 版圖匯入,誘發學習興趣
師：孩子們，我給你們帶來一件禮物。你們瞧，這是什麼？（課件出示中國版圖）
這就是我們祖國的版圖。在祖國這片廣袤的大地上，到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在沿海, 有的生活在山里, 有的生活在平原,有的生活在草原,有的生活在城市呢!
老師知道你們都愛自己的家鄉,也愛畫自己美麗的家鄉。今天，我們班上來了五位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉。你們想不想去了解他們的家鄉呢?
那我們就接著學習《畫家鄉》吧!美美地讀讀課題。
二、落實基礎，感知課文整體
1、回顧字詞
上節課我們初步學習了這篇課文。相信同學們一定認識了很多生字寶寶，一起讀讀吧!（ppt出示生字，**車認讀）
2、整體感知
聽說這五位小畫家的家鄉如畫般美麗！現在,我們就一起走進課文讀讀看吧!
指名分自然段讀課文，思考:這五位小畫家來自**？他們的家鄉美嗎?
三、 分段研讀，體會文章情感
（一）精讀第二自然段
1、情境創設，引導想象說話
師：小朋友的家鄉是那麼的迷人，下面咱們先到濤濤的家鄉去玩玩吧，你們聽（讓生聽海浪的聲音）……我們來到了哪兒？（海邊）
師：小朋友，見過海嗎？海是什麼樣的？告訴大家。
引導學生想象說話：大海是藍藍的，一望無邊，海面上海鷗在自由自在地飛翔，一艘艘帆船在海上星星點點，海邊是又松又軟的沙灘，還有各種各樣的貝殼，涼爽的海風吹著好舒服啊！
2、品讀交流，尋找大海之美
過渡：濤濤的家鄉正像我們說的那麼美，現在我們看看濤濤是怎樣向我們介紹他的家鄉的？
（1）自由讀第2自然段，畫一畫有關的句子。
（2）交流：你覺得濤濤的家鄉美在哪兒？
（3）預設：
句一ppt：他畫的海那麼藍，那麼寬。（美在大海）
師問讀:海多藍?海多寬?
生引讀:海(那麼藍),(那麼寬)。
師：是啊，你瞧，海是那麼藍，那麼寬。句中的「那麼」還可以換乙個什麼詞來讀？（很）
練習：用那麼······那麼······說話
師：同學們，看，這就是濤濤的家鄉，多美呀！誰能根據劉老師提供的詞語，用自己的話來介紹濤濤家鄉的大海嗎？
（老師提供詞語：一望無際，碧藍，藍寶石）
指名讀湛藍遼闊的大海啊,讓我們如此驚喜!（指名讀）
齊讀帶著這份驚喜齊讀:海(那麼藍),(那麼寬)。
句二ppt：一艘艘船上裝滿了魚和蝦。（美在魚蝦）
指名讀、男女生賽讀
評價：海面上有那麼多的船，海中有那麼多的魚和蝦，多美啊。
評價：老師聽出來了船可真多呀……老師又聽出來……引導讀好「一艘艘」「裝滿了」體現魚蝦很多。
齊讀師：出示漁船出航捕魚的**。是啊，你看，海面上有那麼多的船，海中有那麼多的魚和蝦，多迷人啊，我們一起來讀。
句**pt：那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。（美在貝殼）
師：是啊，住在海邊的孩子多幸福啊，你們瞧，他在幹什麼呢？（撿貝殼）
師：你瞧，這些就是濤濤撿的貝殼。（ppt欣賞貝殼**）
師：說說你都看到了怎樣的貝殼？
師：真是五光十色!看到了那麼多貝殼，你高興嗎？想說什麼呢？
生：高興，想和濤濤一起去撿貝殼……
師：帶著這種高興地心情讀讀這句話吧。（指名讀）
（4）看圖用自己的話介紹濤濤的家鄉
（5）配樂齊讀
海邊的生活多有快樂啊，讓我們在海浪聲中一起再來感受大海的湛藍寬廣吧，齊讀第２自然段。
（二）自主學習3~6自然段
1、總結方法，小組合作學習
現在,還有山山、平平、青青和京京的家鄉沒去。你最想去誰的家鄉呢？請你從3-6自然段選擇你最喜歡的一段，按照學習第二自然段的方法進行學習。
學習方法：看圖→讀文→解說
△看圖：這是誰的家鄉？他的家鄉在哪兒？有什麼景物？他喜歡做什麼?
△讀文：你覺得他們的家鄉美在哪兒？畫出相關句子，反覆讀一讀。
△解說：用自己的語言解說圖畫
2、匯報交流，多元朗讀感悟
（1）ppt出示**，根據學生回答，藉機出示相關句子。
練習朗讀：她畫的平原那麼平坦，那麼寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的草地。
練習：（ ）的稻子
（ ）的棉花
（ ）的菜地
她畫的城市那麼美。
（2）仿照（ppt出示）例子，採用小導遊的形式分段介紹。
例：我的家鄉在海邊。我畫的海那麼藍，那麼寬。海浬一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是我。
（3）分段齊讀課文
喜歡( ) 家鄉的孩子。來, 一起讀讀吧!
四、拓展思維，熱愛家鄉宜昌
過渡：游完五位小畫家的家鄉,我們看到了無邊的大海 ,看到了廣闊的平原,看到了連綿的群山,看到了碧綠的草原,看到了繁華的城市。
1、師讀課文最後乙個自然段
問：我們的家鄉在**呢?我們的家鄉美嗎?（美！）
2、遊家鄉
老師現在就帶你們去看看我們的家鄉------宜昌吧![****]師邊根據**內容進行介紹。
3、誇家鄉
可按書上順序說：我的家鄉在哪——我的家鄉怎麼樣——自己在那幹什麼。
五、指導寫字。
1、ppt出示蝦、跑，學生觀察。
交流寫法：注意左窄右寬，「蟲」「足」作為偏旁將橫變為提，包的筆順是（橫折、橫、豎彎鉤、不是橫折鉤、豎彎鉤）
2、師範寫。
3、生描紅，書寫生字。
4、師巡視指導，隨機評價。
[結束語] 月是故鄉明,山是故鄉青,水是故鄉秀。誰不說自己的家鄉好呢!我們的家鄉風景也如畫般美麗啊!就讓我們在一首優美的歌曲中結束今天的課吧，**歌曲《誰不說俺家鄉好》
《畫家鄉》教學設計
學習內容 1 認識6個生字，會寫 貝 字。2 能正確 流利 有感情地朗讀課文。3 借助插圖幫助學生理解課文內容。教學思路 根據課文段落的特點，結合插圖，精讀一段，讓學生在讀中感悟學習的方法。指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。教學重難點 會認6個生字，培養學生愛家鄉的情...
畫家鄉教學設計
南孫莊小學趙立傑 學習目標 1.認識 寬 蝦 等12個生字，會寫 原 貝 等6個生字。2.能正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.學習運用語言，表達對自己家鄉的熱愛。4.鼓勵學生用畫筆畫出自己的家鄉。課前準備 多 課件，掛圖，生字詞語卡片，小黑板。教學時間 2課時。第一課時 一 示題...
畫家鄉教學反思
今天，我執教的是人教版一年級下冊 畫家鄉 一課。本課描寫了浩瀚的大海 遼闊的草原 連綿的群山以及一座座現代化城市。孩子們通過欣賞，能夠從中懂得從小要熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉，用五彩的畫筆，絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉。今天我教的是這一課的第二課時，因此本節課的學習目標主要是使學生能夠正確 流...