【教學目標】
（一）知識與能力
1.了解對聯所承載的中華民族傳統文化。
2.積累有關對聯知識，重點積累平仄、對仗知識。
3.學習欣賞對聯，重點積累賞析名聯；嘗試對對聯。
（二）過程與方法
課前蒐集整理，課內討論交流，師生互動，合作**，借鑑仿寫，使學生有所積累。
（三）情感態度與價值觀：了解對聯所承載的中華民族傳統文化，培養學生的民族自豪感。
【教學重點】掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。
【教學難點】引導學生利用所學對聯知識嘗試對對子。
【教學方法】採用板塊式教學法，以學生為主體，師生互動。聯絡以前學過的古詩文，溫故知新，引導學生掌握對聯知識。
【教學準備】指導學生進行課前預習和蒐集活動，積累一些對聯故事和名聯，為課堂活動做好準備；教師蒐集資料，製作多**課件。
【課時安排】一課時
【教學過程】
一、故事激趣，匯入新課（亦可讓學生講述課外蒐集的有關對聯的故事）。
以鄭板橋智識奇聯的故事匯入——上聯：二三四五，下聯：六七**，橫批：南北。
[缺「一」（衣）少「十」（食）沒「東西」]
二、板塊一：掀起你的蓋頭來——走進對聯（多**課件顯示）
1. 指導學生閱讀課文，了解對聯常識。（學生回答後多**顯示）
l對聯，也叫楹聯、楹帖、對子等。
l對聯由上聯和下聯組成，要求對仗工整，平仄協調。
l對仗的要求是字數相等，詞性相同，結構相當。
l對聯講究平仄，平仄相異，仄起平落。
2. 指導學生根據對聯的常識完成課本練習。學生思考討論發言
（1）上聯：孫行者下聯：祖沖之（胡適之）
要求學生討論，各抒己見，說出理由即可。
（2）上聯：一代文章推《子夜》 下聯：畢生心血似《春蠶》
（要求學生按照對聯的基本要求回答，然後多**顯示）
三、板塊二：讀你千遍不厭倦——欣賞對聯（多**課件顯示）
1．指導學生閱讀課文，了解對聯分類以及欣賞對聯與語文學習的關係。
對聯大體可以分為名勝類、喜慶類、哀輓類、諧諷類、文藝類、行業類、集句類等
2．師生共同賞析課本名聯，要求學生討論說明來歷和妙處，教師適當點撥。（見課本）
3.妙聯擷趣。（多**顯示教師與學生輯錄的妙聯，以學生為主體，師生互動，奇聯共欣賞。）（多**課件顯示）
名勝聯：
①翁去八百載醉鄉猶在山行六七裡亭影不孤（岳陽樓·范仲淹）
②四面湖山歸眼底萬家憂樂到心頭（醉翁亭·歐陽修）
哀輓聯：
①譯著尚未成書驚聞隕星中國何人領吶喊先生已經作古痛灑淚雨文壇從此感彷徨（魯迅）
②千古奇冤莫須有百戰忠魂歸去來（岳飛）
③恩澤曾為天下雨來儀不愧古人風（***·藏頭聯）
④此志得舒為民舍予（老舍）
諧諷聯：
①昔具蓋世（該死）之德今有罕見（漢奸）之才（諷刺汪精衛）
②袁世凱千古中國人民萬歲 （含義袁世凱對不住中國人民）
行業聯：
①聞香下馬知味停車（飯店）
②由此登堂入室任君平步青雲（鞋店）
③雖為毫末技術卻是頂上功夫（理髮店）
④春夏秋冬一歲川流不息東南西北四方賓至如歸（賓館、旅社）
⑤常留桃李春風面聊解蒹葭秋水思（照相館）
集句聯：
①勸君更盡一杯酒與爾同銷萬古愁（酒店）
②君子之交淡如醉翁之意不在
（傳說一士人家貧，欲與朋友祝壽，無錢買酒，遂以水代酒曰：君子之交淡如，其友笑答：醉翁之意不在。
上聯出自《莊子·山水》：「君子之交淡如水，小人之交甘若醴。」下聯出自歐陽修《醉翁亭記》：
「醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。」主人有意隱去「酒」字，足見朋友之間真摯的友誼和高雅的志趣決非泛泛的「酒肉」之情可比。純樸友情，盡在對中。
）妙聯擷趣：
①曹夢德兵敗赤壁劉歡孫悅漢高祖封侯洛陽蕭紅韓寒
②閒人免進（賢人進） 盜者休來（道者來）[增字聯]
③流水夕陽千古（恨） 春露秋霜百年（愁）[減字聯]
④感時濺淚恨別驚心
⑤公升官發財請走別路貪生怕死莫入此門
（黃埔軍校大門聯，後來有人巧妙的換了「請」和「莫」兩個字的位置，具有了強烈的諷刺意味）
（此環節由學生討論發言說明妙處，教師適當啟發、點撥補充）
四、板塊三：牛刀小試顯身手——撰寫對聯
（多**顯示出問題，學生思考討論發言，教師啟發、點撥）
1.給出上聯對下聯。
①上聯：行千里路下聯：（讀萬卷書 ）
②上聯：精衛填海下聯：（ ）
精衛填海雪中送炭
女媧補天（愚公移山） 錦上添花
望梅止渴繩鋸木斷
畫餅充飢水滴石穿
2.對聯尋親：將下列打亂的對聯準確配對。
①發憤識遍天下字 ②雨滋春樹碧連天
③臘梅吐芳迎紅日 ④學海無涯勤可渡
⑤書山萬仞誌能攀 ⑥立志讀盡人間書
⑦綠柳展枝舞春風 ⑧風送花香紅滿地
3. 對聯與生活息息相關，凡眼前景、身邊事皆可入對聯。請根據所提供的情境作集句聯。
①今天，青春年少的學子、博學多才的老師和可親可敬的長者濟濟一堂，輯一副對聯，描寫此盛況。（參考：群賢畢至，談笑有鴻儒；少長咸集，往來無白丁。）
②輯一副對聯，表達你和遠方的朋友之間的友誼。（海記憶體知己，天涯若比鄰）
4. 高考對聯集錦:（多**顯示）
下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。
1. 掃千年舊習 （ ）
2. 祖國江山好 （ ）
3. 爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去（ ）
五、布置作業（多**顯示）
1.課外繼續蒐集妙聯。
2.繼續完成對聯練習題。
3.為學校圖書館和宿舍各寫一副對聯。
奇妙的對聯教學設計
宋代後，民間新年懸掛對聯已經相當普遍。明代，朱元璋大力提倡對聯。入清代後，對聯猶如盛唐的律師一樣興盛，出現了不少膾炙人口的對聯。二 第三組 第四組 第五組學生展示 對聯的基本要求和特點 投影 挑選學生在國慶期間收集到的一些較符合對聯要求的對聯展示 署名鼓勵 三 第六組學生歸納補充 總結 明確 對聯的...
《奇妙的對聯》教學設計
教學目標 1 掌握對聯的有關知識,領略對聯的無窮魅力。2 在對聯欣賞和擬寫活動中提高駕馭語言文字的能力和創新能力。3 培養對傳統文化的興趣。教學重點 1 掌握對聯常識，學習欣賞對聯。2 把握對句要領，學習擬寫對聯。教學難點 1 擬寫對聯 2 養成關注傳統文化的意識。教學安排 1課時教學過程 一 匯入...
《奇妙的對聯》教學課例
新課程梳理 課型 茶陵縣雲陽中學譚森 2008年暑假，應株洲市教育科學院邀請，本人承擔了新課程培訓語文課 梳理 課型 的授課任務。梳理 課 是必修一至必修五系列新增的版塊，以前從沒有人上過。因為是借株洲市二中的學生上課，學生有一定水平，所以積極性較高，課堂氣氛比較熱烈。下面將兩堂課的教師與學生活動再...