教學本課時，為了激發學生的學習興趣，我根據低年級學生的年齡特點，採用多種教學手段等帶領學生愉快地進入情境，從而達到學習的目的。
一滿意之處：
1注重閱讀訓練，達到從感悟到積累
本節課的設計緊扣新課程的觀念，我注重創設寬鬆和諧的學習氛圍，在教學中，我予以學生充分讀書的時間和空間，採用錄音讀、師範讀、自由讀、同桌對背，小組背、男女生對背、集體集體讀等多種形式，還通過富有激勵性的評價語言，調動了學生的積極性，使他們水到渠成，熟讀成誦，達到對語言的感知，感悟和積累。
2創設情境，培養說話能力
在本課教學中，我注重了從**入手，，激發學生的學習興趣，從學生已有的生活經驗出發，創設學生熟悉的感性的情景進行教學，不僅有效地利用了生活資源，在課堂上營造了濃厚的生活氛圍，而且把學習語文與認識事物相聯絡結合起來，在此基礎上，讓學生發揮想象的空間，採用小組合作的方式，讓孩子們說一說，議一議：你喜歡哪個小動物？
二不滿意的
1.由於低年級學生年齡小，在拓展練習這一環節時課堂紀律較亂，以後要在組織教學工作方面要努力。
2.教學時對過程的評價太少，特別是小組的合作學習，而且評價的方式也太單一，如果在學生談議的時候適當地增加一些學生的互評，小組之間的互評的話，效果會更好，我想這樣不僅評價方式多樣化，而且促使學生的主體性、能動性、創造性充分發揮。
3、習慣望加強
在教學中，發現學生學習時有注意力分散的情況。例如，我引導學生讀文時，有的學生在觀察課文插圖。我在讓學生識記生字時，有的同學卻在虛宮格中寫起字來，孩子良好的聽課習慣還未養成，期望以後慢慢培養。
執教這節課給我的啟發是：在識字上面忽視了指導學生書寫，一年級以寫好字為主，應該讓孩子多寫，養成良好的書寫習慣，讀書時孩子有唱讀頓讀的情況，老師應該多範讀幾遍，再讓孩子自讀，在讀中感悟，可在這個環節上我處理得很倉促，沒有起到指導朗讀的作用。
2、 本文的情感目標是激發學生的好奇心和求知慾，感受月亮的神奇和美妙。課前，應讓學生蒐集有關月亮的詩歌、神話、佳作、成語等，喚起學生對自然景物的關注，從而豐富學生的學習生活。這一點在執教前沒有預設好。
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