14 鮮花和星星
教材分析：
《鮮花和星星》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第二冊中的一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關愛與嚮往。
《課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、課文之間對話的過程。而本課的教學就是要通過感情朗讀等手段，讓學生走進課文，與詩中的小詩人一起體驗夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。
從而感受語言的韻律美。
教學目標：
1．學會8個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識2個偏旁。
2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情趣，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
教學重難點：
1．認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。
2．體會生活的情趣，引發對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
3．通過借助多**演示以及學生自創的情境，緊扣詞句，讓學生「身臨其境」，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。
教學時間：
2課時教學準備：
投影、生字卡片、多**課件。
教學過程：
第一課時4月25日總第69課時
課時目標：
1．學會4個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識2個偏旁。
2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3．培養熱愛美麗大自然的思想情操。
教學重難點：
1．認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。
2．體會生活的情趣，引發對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
一、猜謎匯入，激發興趣
1．老師給大家猜兩個謎語：
（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2．夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節課我們就來學習一首寫鮮花和星星的詩歌。
3．這個詞，誰認識？
1）（出示「鮮花」詞語卡片）
大家喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什麼顏色的鮮花？
為什麼？（有時候喜歡是說不出理由的）
五顏六色的鮮花真美呀！
（出示「星星」詞語卡片）認識嗎？
2）有喜歡「星星」的小朋友嗎？喜歡「星星」的小朋友我們一起讀這個詞。
能用「星星」說一句話嗎？
「對，誰能把這個句子說的美一點？」
3）今天，老師和大家一起來學習一首兒歌《鮮花和星星》，請伸出小手，我們來寫「和」。（「和」的豎是垂露豎）
4）齊讀課題。
笑著讀一讀。
板書課題，讀準課題。
（設計意圖：猜謎語是最能激發學生學習興趣的事，因此讓學生在玩中學他們很感興趣。親切而簡單的導語使學生不光能明白本節課學習的內容，更能激發起學生學習的興趣和慾望。）
二、初讀課文，整體感知
1．老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的**，想不想聽？多**放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優美。
2．學生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。
3．檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節的詞語，用筆畫出來，自己練習讀準。
4．指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
1）《鮮花和星星》是一首兒歌，這首兒歌可美了，我們一起來聽一聽，看一看。（多**放錄音）
2）唷，這麼美的景色都把大家陶醉了，想讀嗎？開啟課本到90頁。自己先大聲讀一讀兒歌，遇上不認識的字看看拼音多讀幾遍！
3）讀好了嗎？那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能教出它們的名字嗎？
生字卡片： 最滿地一朵真一顆
喜歡那裡花兒睡了數著
最：用最說一句話？
老師今天最喜歡……，她聲音最響亮
(老師剛才用哪個詞語說話的?)
滿地 一朵：看，天上飄著一朵白雲
真：想一想是前鼻音還是後鼻音？前鼻音的「真」
(以後讀書時可要仔細喲!)
一顆：「一顆牙」
天上有一顆顆？星星
那一顆樹對不對？
喜歡：老師也是準備這麼讀的，請你當小老師帶大家讀讀？
你們的讀書聲真讓老師喜歡。
那裡：請那裡的小朋友一起讀。
花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？
睡了：睡了眼睛那麼大？聲音那麼響？(第乙個學生讀時就要這麼指導.)
數著：後面的著是？這個詞是乙個多音字，它還有另乙個讀音是？（把詞語送給前面的小朋友當小老師讀。）
5）我們連起來把這些詞語讀一讀。
6）開啟課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。
（設計意圖：學主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了乙個整體感知。通過多**出示，激發學生學習漢字的興趣,培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情。讓學生借助拼音自己讀準字音。）
三、創設情境，感情朗讀
a.學習上段詩歌
1．你知道夏天有哪些鮮花？
2．我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。
3．看到這些，你想說什麼？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
4．在小組裡說說：你能讀好哪句？為什麼這樣讀？
5．匯報。師生評議。
b.學習下段詩歌（步驟同上）
1．到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什麼星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
2．這時，你想說什麼呢？
3．你能讀好哪句？為什麼這樣讀？
（設計意圖：朗讀、討論、交流，是感悟的基礎。在這兒，教師讓學生與生活實際相結合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用「心理視線」去讀書去領悟語言文字。
在自由地朗讀中掌握知識並拓寬知識面。通過比較培養學生自主學習的能力。）
四、生字教學：
1．出示生字「最」「滿」，指名認讀。
2．分析、記憶字形。
3．學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。
（設計意圖：寫字指導對於低年級學生來說尤為重要，這一環節的設計能讓學生自己分析生字的間架結構，加深印象，到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。通過生教生的辦法培養學生的學習興趣，提高學習語文的能力。
指導正確書寫漢字，培養良好的學習習慣。）
第二課時4月26日總第70課時）
課時目標：
1．學會4個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內的1個字只識不寫；認識2個偏旁。認識生字「滿、顆、數」，及新偏旁「頁」。
2．能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優美，體會兒童生活的情趣，引發兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
4．提高學生理解和運用語言文字的能力。
教學重難點：
1．認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。
2．體會生活的情趣，引發對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
3．通過借助多**演示以及學生自創的情境，緊扣詞句，讓學生「身臨其境」，把觀察、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。
一、品讀第一小節
1．老師非常喜歡鮮花，還帶來了許多鮮花**，我們一起來欣賞（多**出示**）美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語來讚美它？
五顏六色花的海洋五彩繽紛百花盛開奼紫嫣紅
競相開放爭奇鬥艷繁花似錦萬紫千紅
沁人心脾 （了不起，你會用這個詞語。花的香味沁人心脾）
心曠神怡 （美麗的鮮花讓我們心曠神怡）
（這個詞不錯，能送給大家嗎？）
2．一下子說了這麼多，你們真是「豐富的收藏家」！這時，如果你站在這美麗的花叢中……你，最想幹什麼呢？
看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什麼你就說什麼！
生：我想採一些花做乙個美麗的花環。
生：我想在花叢中跳舞。
生：我想聞一聞花的香味。
生：我想變成美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。
生：我想和夥伴在花叢中做遊戲……
生：我想唱一首讚美花的歌
（說得精彩，老師獎你親手製作的花）
（紅色的花獎給你）
（這朵最美麗的花給你了）
（把老師最喜歡的花送給你）
（哦，好香呀，給你一朵）
（真有愛心，花兒在感謝你們呢！）
（這朵綻開的小花獎給你。）
3．一（2）班的小朋友太會想象了，讓老師佩服！文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她寫了一首美麗的兒歌，看，她說了什麼？（多**出示第一節）
1）你感受到了什麼？（美）（相機板書：美mei）
2）美在哪？
顏色多：是啊！花的顏色可多了，看！有純潔入玉的白花，有金黃刺眼的黃花，有淡雅的紫花，還有濃烈的紅花（相機出示幻燈）
這麼多顏色的花，真是
誰能用個好詞？（五顏六色、五彩繽紛、美麗的世界等）
誰能把這幾幅圖用一句話連起來說一說：出示：花的顏色真多！有的是色，有的是色，還有的是色，真是 ！
師範讀。
①誰來讀？要不要練練？
看到這麼多小朋友舉手，我可高興了！
②誰來把它美美地讀一讀？
③……讀得太好了，劉老師眼前彷彿遍地都是鮮花，又多又美，還有誰想來試一試？
④真棒，老師獎勵你再讀一遍！
⑤看看誰能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來了。獎勵蝴蝶蜜蜂**）
⑥鮮花多嗎？能通過動作表現出來嗎？要準備一下嗎？
⑦誰上來表演？
(準備了獎品樂園,表演得好的小朋友自己到獎品樂園摘取自己喜歡的獎品.)
⑧小朋友們，讓我們把最好聽的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動作和微笑背！
3．帶著你的感受讀一讀第一小節！
花兒不僅顏色美，還感受到了什麼？
數量多（相機板書：多）
書上是怎麼說的?再讀一讀第一小節，要求：邊讀邊把表示花多的詞劃出來。(幻燈出示前半節詩歌)
4．你劃出了哪些詞？指名答（相機標出重點詞）
滿地：看，這裡有一朵，那裡有一朵，地上全都是的。
這裡、那裡：老師這裡有兩朵花，我們把他們送回草坪去，一朵貼在這裡，誰把那朵送到那裡去呢？（指名上台貼圖）
師：對，平常我們把離我們近的地方我們稱這裡，；離我們遠的地方我們叫那裡。
5．指導朗讀：帶著你們的感受讀一讀，看誰讀的讓人感到花很多。
(1)自由讀。
(2)指名讀；（評價：抓住關鍵字讀出鮮花的多）
一年級下語文聽課反思 14鮮花和星星 蘇教版小學學科網
隨著 語文課程標準 的實施，小學語文界一時熱鬧非凡。課改的同時也帶來了一些負效應。教師們注重了質疑 創新，有時卻漫無邊際 注意了朗讀 感悟，有時卻成了毫無目的的表演課。課堂上熱熱鬧鬧，學生的收穫並不大。聽了周紅燕的一課 鮮花和星星 使我受益匪淺。她的課自然 流暢，把朗讀 實踐 想像 感悟 創造，緊密...
一年級下冊《鮮花和星星》教學案例
教學目標 1 能正確認讀本課的八個生字和有關的詞語，學會書寫 滿 2 能正確流利地朗讀課文，背誦課文。3 讓孩子感受詩歌的美，激發學生熱愛生活和自然的感情。教學重點 指導學生讀準字詞，讀通讀好課文。教學準備 多 課件。一 談話匯入，讀好課題 師 孩子們，夏天就要到了，你知道有哪些鮮花會盛開嗎?生 荷...
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