教學目標:
1、掌握對聯的有關知識,領略對聯的無窮魅力。
2、在對聯欣賞和擬寫活動中提高駕馭語言文字的能力和創新能力。
3、培養對傳統文化的興趣。
教學重點:
1、掌握對聯常識，學習欣賞對聯。
2、把握對句要領，學習擬寫對聯。
教學難點:
1、擬寫對聯；
2、養成關注傳統文化的意識。
教學安排：
1課時教學過程：
一、匯入新課，展示目標：
1、匯入：漢語是世界上最美麗的語言，她是漢民族思想、文化的載體。漢語博大精深，語文魅力無窮。這節課讓我們共同走進魅力語文之——奇妙的對聯。
2、展示目標
（1）積累對聯的相關常識
（2）鑑賞對聯
（3）嘗試擬寫對聯
二、掀起你的蓋頭來——對聯常識
1、 參考資料，小組交流，用簡潔的語言概括對聯特徵以及相關知識點。。
什麼是對聯？對聯的起源對聯的特徵（對句的要領）對聯的型別以及
對聯的對法。
（1）定義：也叫楹聯、楹帖、對子等。
（2）分上下兩聯,有的還有橫批。
（3）特點(1)字數相同，詞性相對； (2)結構相同，內容相關；
(3)用字不重，仄起平收。
（4）張貼時，上聯在右，下聯在左。
（5）對聯分為正對、反對和串對。
2、學以致用，「對聯尋親」。
下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們聯接起來，使之重新變得完整。
（1）a．時雨點紅桃千樹 a．山靜無人水自流
b．亭閒有竹春常在 b．春風吹綠柳萬枝
c．無意東風花半露 c．夜市千燈照碧雲
d．晴空一鏡懸明月 d．有閒春色燕雙飛
（2）從對聯中猜行業
藏古今學術聚天地精華
小費君莫惜後顧自無憂
萬千星斗心胸裡十二時辰手腕間
前程遠大腳根鬚站穩工作浩繁步驟要分清
韻出高山流水調追白雪陽春
（3）說出所供對聯的錯誤之處，並加以修改
1.上聯：冬去春來千條楊柳迎風綠
下聯: 冰消雪化萬朵梅花撲鼻前
2.上聯：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果
下聯：丹霞西樵鼎湖，全是廣東名山
3. 上聯 : 東風送暖大江南北春光好
下聯: 春雨潤物長城外百花香
三、讀你千遍不厭倦——欣賞對聯
1、欣賞對聯書法
熙熙亭楹聯， 昆明大觀樓長聯
2、閱讀欣賞經典對聯
①聽鳥說甚問花笑誰
②月明如畫江流有聲
③平地忽堆三尺雪四時長吼半空雷
④草堂留後世詩聖著春秋
⑤一門父子三詞客千古文章四大家
⑥青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣
⑦室雅何須大花香不在多
⑧風雲三尺劍花鳥一床書
⑨人過大佛寺寺佛大過人
⑩百年恩愛雙心結千里姻緣一線牽
⑾花甲重開，又加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋
⑿風聲雨聲讀書聲聲聲入耳家事國事天下事事事關心⒀翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕； 風風雨雨，年年暮暮朝朝
（引導學生從表現的場面、趣味性上及平仄和諧、同音異字的奇特方面欣賞）
3、組內推薦學生介紹自己知道的名聯、趣聯。
中華民族特有的文學和書法相結合的藝術表現形式。（學生暢所欲言）
四：牛刀小試顯身手——擬寫對聯
1、二字聯
2、三字聯
3、四字聯
4、五字聯
5、增字聯
6、練習：用你學過的課文內容，對下列對子。
（1）觀滄海
（2）孫權勸學
（3）孟浩然過故人莊
（4 ）劉禹錫陋室讀經，苔痕上階綠
五：課堂小結
課堂小結：
今天我們了解了對聯的基本知識。在傳統對聯創作中，漢語的很多修辭、表現方式（如：疊詞、頂真、反覆、雙關、諧音、借義、轉類等）都被運用，形成了豐富多彩的對聯文化。
希望大家：勇攀書山，甘灑汗水，放飛心中夢想；泛遊學海，競逐群雄，題寫金榜美名。
六：布置作業
從學習、友情、做人或立志等方面任選一角度，自己擬寫一副對聯。
板書設計
奇妙的對聯
字數相同，詞性相對
對聯特徵（對句要領） 結構相應，內容相關
用字不重，仄起平收
《奇妙的對聯》教學設計
教學目標 一 知識與能力 1.了解對聯所承載的中華民族傳統文化。2.積累有關對聯知識，重點積累平仄 對仗知識。3.學習欣賞對聯，重點積累賞析名聯 嘗試對對聯。二 過程與方法 課前蒐集整理，課內討論交流，師生互動，合作 借鑑仿寫，使學生有所積累。三 情感態度與價值觀 了解對聯所承載的中華民族傳統文化，...
奇妙的對聯教學設計
宋代後，民間新年懸掛對聯已經相當普遍。明代，朱元璋大力提倡對聯。入清代後，對聯猶如盛唐的律師一樣興盛，出現了不少膾炙人口的對聯。二 第三組 第四組 第五組學生展示 對聯的基本要求和特點 投影 挑選學生在國慶期間收集到的一些較符合對聯要求的對聯展示 署名鼓勵 三 第六組學生歸納補充 總結 明確 對聯的...
《奇妙的對聯》教學課例
新課程梳理 課型 茶陵縣雲陽中學譚森 2008年暑假，應株洲市教育科學院邀請，本人承擔了新課程培訓語文課 梳理 課型 的授課任務。梳理 課 是必修一至必修五系列新增的版塊，以前從沒有人上過。因為是借株洲市二中的學生上課，學生有一定水平，所以積極性較高，課堂氣氛比較熱烈。下面將兩堂課的教師與學生活動再...