郭沫若少年進的私塾設在一座古廟裡。有一次，他和同學偷吃了和尚種的桃子。和尚責怪老師管教不嚴。
老師很惱怒，出了一副對子的上聯，挖苦偷桃的學生：「昨日偷桃鑽狗洞，不知是誰？」並聲稱對出下聯者免罰。
郭沫若一聽便說：「他年攀桂步蟾宮，必定有我！」
蘇東坡被貶黃州後，一居數年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。
佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨即將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。 原來，這是一副啞聯。
蘇軾上聯的意思是:狗啃河上(和尚)骨佛印下聯的意思：水流東坡詩（屍
對聯的特點
認真觀察下面幾則對聯，說說對聯的特點要求。
福如東海，壽比南山。 （壽宴）
雖為毫末技藝；卻是頂上功夫 （髮廊）
拳打南山猛虎，腳踢北海蛟龍。（擂台）
歡慶此日成佳偶，且喜今朝結良緣。（結婚）
架上丹丸長生妙藥，壺中日月不老仙齡 （藥店）
前程遠大腳根鬚站穩，工作浩繁步驟要分清（鞋店）
福如東海，壽比南山
上下聯字數要相等，就是上聯有幾個字，下聯也要有幾個字。大家記下來，對聯基本要求一，「上下聯字數相等」，這個要求是很嚴格的，一般來說，違反這個規則就不成對聯了。但也有特例，比如說**時候，袁世凱死後，有人就寫了副上下聯字數不同的聯，「中華**萬歲；袁世凱千古」，大家看這個對聯，「萬歲」對「千古」，可以，但「袁世凱」對「中華**」，三個字對四個字，在規則上當然不行，可是這副聯的巧妙之處就在於此，它裡面有個寓意，暗含了什麼意思，有沒有同學能看出來的？
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和風吹柳綠，細雨潤花紅。
「和風」對「細雨」，「吹」對「潤」，「柳綠」對「花紅」
上下聯相同位置用字不重複。
拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍 。
「拳」對「腳」，
拳——名詞；腳——名詞。
「打」對「踢」，
打——動詞；踢——動詞。
歡慶此日成佳偶；且喜今朝結良緣。
歡慶/此日/成佳偶；且喜/今朝/結良緣。
成佳偶—— 動賓結構
結良緣—— 動賓結構
上聯：反對侵略
下聯：學習下棋它有沒有問題，錯在**啊？錯在上下聯內容上沒有必然的聯絡。「內容相關」（板書），這就是對聯的第六個特點。如果改為：上聯：反對侵略下聯：學習射擊
停頓相同，結構相當
書山有路勤為徑平平仄仄平平仄）
學海無涯苦作舟（仄仄平平仄仄平
平：陰平、陽平
仄：上聲、去聲 （入聲）
傳統習慣是「仄起平落」
上聯末句尾字用仄，
下聯末句尾字用平。
對聯規則
名對名，動對動，
實對實來虛對虛。
上下兩句字數等，
之間莫有重字現。
內容上下兩相望，
詞類相當結構同。
音韻和諧平仄合。
對聯的特點：
1、字數相等，斷句一致
2、內容相關，上下銜接
3、詞性相對，位置相同
4、平仄相對，音調相諧
5、對聯張貼，仄起平收
字數相等，詞性相同，字不重複，平仄相對，仄起平收，內容相關。
日月同懸出師表；風雲常護定軍山（諸葛亮）
千古詩才,蓬萊文章建安骨; 一身傲骨,青蓮居士謫仙人（曹植、李白）
鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛（辛棄疾）
身入狼邦壯志匹夫生死外心存燕國瀟寒易水古今流荊軻
清對淡，薄對濃 。暮鼓對晨鐘 。 魚書對雁字 ，草舍對柴扉 。
雞曉唱，雉朝飛。 紅瘦對綠肥。舉杯邀月飲，騎馬踏花歸。
秋露橫江，蘇子月明遊赤壁，凍雲迷嶺，韓公雪擁過藍關。
為上聯「心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧」選擇下聯，最合適的一項是( a )
a,志遠天高，春風楊柳麓山青 b情深海闊，夏日荷花瀟江紅
c氣壯山威，鯤鵬展翼楚雲飛 d身正才卓，冬雪松竹衡嶽高
②、將下面的短語組成兩副七字對聯，並填寫在相應的橫線上。
芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園
千里綠春繡錦座凝香萬山金
新春對聯：
教師辦公室對聯：
「東風吹柳綠」有同學對出的下聯是： 。別的班級也有人對了兩個，大家欣賞欣賞。一是「春雨潤花紅」，一是「明月映湖清」。
材料2 電影《唐伯虎點秋香》中的對子
1 對穿腸：一鄉二里共三夫子不識四書五經六義竟敢教七**子十分大膽
唐伯虎：十室九貧湊得八兩七錢六分五毫四釐尤且三心兩意一等下流
（其實這個是病句，很明顯，字數不對！）
2對穿腸：畫圖裡，龍不吟虎不嘯，小小書僮可笑可笑
唐伯虎：棋盤內，車無輪馬無韁，叫聲將軍提防提防
（這對壓韻非常棒，智囊團將民間流傳的長聯改得恰到好處！）
3 對穿腸：鶯鶯燕燕翠翠紅紅處處融融洽洽
唐伯虎：雨雨風風花花葉葉年年暮暮朝朝
（這個說不准，可能是由國語改過來的，適合用粵語來說，但平仄顧不上了，白璧微暇）
4對穿腸：十口心思，思君思國思社稷
唐伯虎：八目尚賞，賞花賞月賞秋香
（這個要說得詳細一些。這一副改得絕，把秋香嵌進去了，十分應景。原聯大多是這樣傳說的：
上聯：口十心思，思鄉思友思父母：下聯：
言身寸謝，謝天謝地謝君王。相傳是清乾隆和紀曉嵐的酬唱之作，構思拆字十分巧妙。而現在改的下聯卻也不遑多讓，將「賞」字拆為尚、目、八（繁體），更擺秋香姐姐上台，才子風流呀！）
奇妙的對聯教案
教學目標 1 了解有關對聯的知識，掌握對聯的特點。2 鑑賞對聯，感受語言魅力，提高審美能力。3 嘗試對對子。教學重難點 1 掌握對聯常識，如對聯的歷史，平仄，對仗等基本常識。2 嘗試對對子。教學方法 品悟欣賞，合作 教具 多 課時 1課時 教學過程 一 匯入新課 以對聯在我們生活中隨處可見匯入新課 ...
奇妙的對聯說課稿
今天我上的這一課選自人教版新課標實驗教材高中語文必修一梳理 模組中的乙個專題 奇妙的對聯，這是新課程改革引導教材邊寫的乙個突出亮點，他主張學生去了解中華民族的傳統文化，性發現祖國文化的精髓，並在對對聯的過程中提高對語言文字的駕馭能力和應用能力，從而能夠嘗試去繼承和發揚這一傳統文化。對聯是一種特殊的藝...
《奇妙的對聯》教學設計
教學目標 一 知識與能力 1.了解對聯所承載的中華民族傳統文化。2.積累有關對聯知識，重點積累平仄 對仗知識。3.學習欣賞對聯，重點積累賞析名聯 嘗試對對聯。二 過程與方法 課前蒐集整理，課內討論交流，師生互動，合作 借鑑仿寫，使學生有所積累。三 情感態度與價值觀 了解對聯所承載的中華民族傳統文化，...